【摘 要】
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模糊性是当今"剩女"概念的一大特点。"剩女"定义外延边界不清、内涵错位,导致至今有关"剩女"研究难以形成对话和新突破。唯有尊崇科学原则定义"剩女",还原其真实社会处境,"剩
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模糊性是当今"剩女"概念的一大特点。"剩女"定义外延边界不清、内涵错位,导致至今有关"剩女"研究难以形成对话和新突破。唯有尊崇科学原则定义"剩女",还原其真实社会处境,"剩女"才是剩女,"剩女"研究才能成为"剩女研究"。对现有"剩女"定义的反思与阐明,本文认为,社会学中"社会事实"指向的"剩女"是有结婚意向的30岁以上单身女性。对是否有过婚史的"剩女"可以做出"次级剩女"、"初级剩女"的区分。
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小学阶段是学生学习和成长的关键阶段,是培养学生综合能力的重要时期。英语是小学阶段的一门基础课程,属于语言类学科,具有较强的人文主义色彩,无论是组成结构还是拼写习惯都与汉语存在着较大的差异,而小学生的年龄较小,思维能力尚未得到完全开发,加上小学生对除汉语外的其他语种缺乏了解,这就导致小学生学习英语的难度较大。小学英语的知识内容较为简单,由基础的词汇和句型组成,并未涉及难度较大的语法内容。情景体验式教
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<正> 我是挨过棍子的,几乎被打得永世不能翻身,而今伤痕犹存。所以,每逢谈到棍子便怕,怕得不寒而慄,战战兢兢;同时,也就恨,恨得咬牙切齿,誓不两立。何物棍子,打得百花凋零,万马齐喑。打倒“四人帮”以后,棍子不时兴了。虽然还有人觉得“弃之可惜”,总想挥舞几下,借以吓人;终因“钢铁公司”、“帽子公司”的倒闭,失去靠山,已经没什么威力,不过是回光返照而已了。
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