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目的:分析同伴互助学习在神经科护理学教学中的应用效果。方法:选取2016年3月-7月某一护理学院100名大二学生作为观察对象,随机分为观察组与对照组。对照组学生采用常规教学法,观察组在对照组的基础上加入同伴互助学习。在学期结束之后评价两组学生在神经科护理学方面的理论成绩与操作成绩,同时比较两组学生对教学方法的满意度。结果:观察组学生神经科护理学方面的理论成绩与操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:同伴互助学习在神经科护理学教