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本文以认知建构主义心理学为理论基础,对课堂集体教学策略的理论基础、出发点、教材的分析以及策略实施等有关教学策略的基本问题进行一些讨论,旨在设计适合学生内部认知过程的课堂教学行为,促使学生积极主动地建构自己的认知结构。
论学校课堂教学策略的几个基本问题
【摘 要】
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本文以认知建构主义心理学为理论基础,对课堂集体教学策略的理论基础、出发点、教材的分析以及策略实施等有关教学策略的基本问题进行一些讨论,旨在设计适合学生内部认知过程
【机 构】
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北京师范大学现代教育技术研究所
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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1998年03期
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