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摘 要： 教育是博物馆的基本社会功能，儿童教育更是不可替代的社会责任。本文分析了长春市文庙博物馆在开展儿童教育方面采取的多种活动形式，以此探讨文庙类博物馆在儿童教育工作中的独特作用，并阐述关于儿童教育的一些设想。
关键词： 文庙博物馆 儿童教育 教育形式
儿童教育是整个社会乃至全球关注的问题，其成效如何将决定一个国家能否长久保持社会和谐、稳定和快速发展，无论对于国家还是个人都不能忽视儿童教育。相对于其他社会机构，博物馆具有教育和科普功能，拥有丰富的藏品数量和高水平的讲解，在儿童教育方面具有责无旁贷的责任和独特优势。
一、文庙博物馆对于儿童教育的重要作用
随着经济的快速发展，社会的不断进步，我国博物馆行业的发展十分迅速。博物馆是非营利性的，为社会及其发展服务的，向大众开放的永久性机构。其在科普和教育方面发挥了越来越重要的作用，已经成为学校素质教育的有益补充和延伸，是儿童教育的校外课堂。
在博物馆多种类型中，文庙类博物馆数量众多，自成体系。文庙是纪念和祭祀我国春秋时期伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的祠庙建筑，又被称作文庙、孔庙、夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙。文庙具有丰厚的传统文化底蕴，历来是各地体现崇文重教精神的场所，具有先天的独特教育功能。现在很多文庙已经建设为博物馆，并对外开放，创建为青少年爱国主义教育基地，组织举办丰富多彩的传统活动，极大地丰富儿童教育的形式和内容。长春文庙博物馆在儿童教育方面，以传统文化为基石，以爱国主义教育为理念，大胆创新，推出一系列形式多样的活动，成为儿童教育事业中具有一定代表性的文庙博物馆。
二、长春市文庙博物馆儿童教育形式概述
长春市文庙博物馆通过开展形式多样的儿童教育活动，使儿童认识了文庙，提高了他们对传统文化的兴趣。现在笔者将长春文庙儿童教育活动的形式分类归纳如下：
（一）眼看
1.参观展览
参观展览是大多数博物馆最基本的教育形式。2010年，长春文庙经过复建，在东庑、西庑和崇圣殿分别布置了“儒圣孔子——孔子圣迹图艺术精品展”、“开科取士——中国科举文化专题展览”和“圣迹儒风——中国文庙历史沿革展”等具有文庙特色的展览，丰富了教育内容，扩展了其作为博物馆的社会服务功能。
另外，长春文庙积极探索与中小学校的互助和合作，是多所学校的学生社会实践基地。例如每年开学时，东二小学都会组织师生参观长春文庙主题展览。这与看枯燥的书本不同，来到文庙老建筑前，通过讲解员有针对性地引导和铺陈，使他们带着问题参观，更有助于提高他们的求知兴趣，获取课外知识，领悟“温良恭俭让”、“修身，齐家、治国、平天下”等儒家思想文化，增强孩子们的民族自豪感和自信心。
2.参观书法、绘画作品展
为了对儿童进行传统艺术教育，长春文庙在文昌会、“小年”期间，举办书法、绘画作品展，以进一步提升儿童发现美、表现美、欣赏美的能力。
（二）耳听
1.公益讲座
长春文庙定期举办专题讲座，让孩子通过听讲座，获得更多课外知识。比如2010年，长春文庙在暑假专门针对儿童举办阅读国学经典培训班。主讲教师通过通俗易懂的语言向学生讲授《弟子规》、《孝经》、《三字经》等国学经典，还穿插安排孔子、孟子等古圣先贤的故事讲座。2015年寒假期间，邀请儿童国学教育专家举办“书香家庭与经典教育”、“借助经典中的教育智慧”和“改变孩子行为习惯”等专题讲座。
另外，4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”，长春每年都要举行相应阅读宣传活动，如2013年市全民阅读组委会策划了“书香长春、喜迎世界读书日”系列活动，以学校为点，联合社会各界，辐射家庭、社会，形成全民阅读活动的高潮。长春文庙这一天举办了“快乐阅读经典”专题讲座，邀请长春市“全民阅读”活动推广专家为大家带来精彩讲座。老师结合数字和成语故事给学生现场授课，直观形象地展现《孙子兵法》和《三十六计》，并向前来听讲座的儿童发放包括幼儿绘本、文学、艺术、日常生活知识等内容的“吉林省全民阅读活动民生读本”。类似的活动不但让更多孩子和家长了解了博物馆，丰富了孩子们的假期文化生活，获得了很多传统文化知识，而且使他们养成了爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯。
2.展厅授课
因为拥有丰富的展品资源和业务熟练的讲解员队伍，相比学校教育的书本化、模式化，博物馆在儿童教育上有独特优势，越来越多的博物馆已经把展厅作为学生的第二课堂。2012年，长春市绿园小学师生来到长春文庙。老师利用“开科取士——中国科举文化”专题展览，直观形象地为学生讲解古代科举制度的产生、完善、发展、衰落及对外影响等内容，其中有两个科举考生蜡像最吸引学生，一个考生正常参加考试，另一个考生在打小抄。两个蜡像形象对比强烈，教育孩子考试不要作弊。
（三）动手
除了看展览、听讲座，针对儿童活泼好动的特点，长春文庙还安排过一系列的“动手”活动。2009年9月28日是孔子诞辰2560周年纪念日，为了纪念这个特别的日子，长春文庙举办了“同奏古乐，缅怀先师”活动。活动之前，长春文庙面向社会诚召100名热爱古筝演奏，尊崇儒家文化的青少年，邀请专业古筝教师免费定期培训他们学习古筝，在9月28日祭孔大典现场表演古筝合奏。每天上课，老师会手把手教孩子学习古筝，让孩子们在弹奏的过程中了解传统文化，喜爱传统文化，进而成为传统文化的承载者、传播者，为推动社会和谐发展尽力。
（四）动心
动手不如动心，长春文庙特别在传统节日举办一些民俗活动，让孩子们在感受节日气氛的同时，激发他们学习的积极性。为了迎接新春的到来，丰富市民精神文化生活，每年大年初一全国各地的文庙都会举办新春祈福仪式，长春文庙也不例外。通过这种仪式向我国伟大教育家、思想家孔子表达敬意之情，共同祝愿“世界和平、祖国繁荣、人民幸福”。儿童观看这样的仪式，不仅仅是缅怀先贤，激发爱国情怀，这些印象必然深刻，随着他们的成长，有益于树立良好的世界观、人生观。 “六一”儿童节，长春文庙组织适龄儿童举办免费启蒙礼。在我国古代，儿童在开始读书认字的时候要在父母的陪伴下到文庙做一次开笔启蒙仪式，以示孩子进入学习做人、学习文化的阶段。届时，长春文庙准备了具有启蒙寓意的开笔石、儒门龙凤砚、儒门麒麟砚等物品，邀请国学学者为孩子开笔，讲解“人”和“仁”的意义，随后由嘉宾给孩子们点朱砂，预示开启人生智慧之门。活动结束之后，文庙为前来参加活动的儿童赠送国学经典书籍《弟子规》，带领儿童参观孔子圣迹图专题展览，使儿童从小受到传统文化的熏陶，激发他们的学习热情，树立尊敬师长、文明礼让的观念，让他们终身受益。
2013年正月十五，在长春文庙杏坛广场举办了“吉祥中国节·关东庙会”，这是长春第一次大规模、全民参与的节日文化盛会。活动内容有秧歌表演、文艺演出（二人转、武术、杂技、魔术、变脸、民乐、歌舞）、全国各地特色小吃、猜灯谜、赏花灯等活动。在这次活动中，小朋友最喜欢的是猜灯谜活动。主办方为小朋友特选了近千条集知识性和趣味性为一体的谜语，内容都是孩子们熟悉的日常用品、植物、动物等。通过猜灯谜，孩子们发展思维和想象力，在互动中了解传统春节民俗。
三、长春市文庙博物馆儿童教育形式设想
长春文庙的儿童教育主要有参观主题展览、书画作品展、传统民俗活动，参加启蒙礼，赠送书籍等形式。虽然内容比较丰富，但是长春文庙在更好地发挥儿童教育功能方面还有进一步提高的空间。结合我国儿童教育的实际情况和长春文庙的自身特点，笔者提出以下设想：
（一）密切联系学校，切实把展厅作为学生的“第二课堂”。博物馆可以关注中小学教材的内容和课堂授课进度，不定期地举办与教学内容有关的展览，邀请学生和老师来博物馆上课；结合展厅的展品培养专业人才教授儿童，让儿童在博物馆学到课堂以外的知识，从此爱上博物馆。
（二）举办专题讲座。在儿童参观完成后，积极主动举办相关专题讲座，补充展览背景知识，使儿童加深对展览的印象。
（三）以节假日为契机举办一些儿童活动，每月至少一次。除了元旦、春节、元宵节、清明、中秋等民族传统节日外，在世界读书日、世界儿童日、世界节能日、全国中小学安全教育日、世界微笑日等节日，文庙博物馆应当举办相应活动，让孩子得到更多的适合自身的教育机会。
（四）让展览走进边缘群体。儿童是祖国的未来，民族的希望，而博物馆承载着社会教育的使命。博物馆不仅要关注一般儿童，而且要关注一些孤儿、智障儿童等特殊儿童群体，把展览送到他们身边，让每一位儿童都感受到社会的关爱。
参考文献：
[1]于泾校注.长春厅志·长春县志.长春出版社，2002，9.15.
[2]王宏均，主编.博物馆学基础.上海古籍出版社，2001，12.
[3]陈琦，刘儒德，主编.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2007，4.1.
[4]王凌皓，主编.中国教育史纲要.人民教育出版社，2005，12.
关键词： 文庙博物馆 儿童教育 教育形式
儿童教育是整个社会乃至全球关注的问题，其成效如何将决定一个国家能否长久保持社会和谐、稳定和快速发展，无论对于国家还是个人都不能忽视儿童教育。相对于其他社会机构，博物馆具有教育和科普功能，拥有丰富的藏品数量和高水平的讲解，在儿童教育方面具有责无旁贷的责任和独特优势。
一、文庙博物馆对于儿童教育的重要作用
随着经济的快速发展，社会的不断进步，我国博物馆行业的发展十分迅速。博物馆是非营利性的，为社会及其发展服务的，向大众开放的永久性机构。其在科普和教育方面发挥了越来越重要的作用，已经成为学校素质教育的有益补充和延伸，是儿童教育的校外课堂。
在博物馆多种类型中，文庙类博物馆数量众多，自成体系。文庙是纪念和祭祀我国春秋时期伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的祠庙建筑，又被称作文庙、孔庙、夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙。文庙具有丰厚的传统文化底蕴，历来是各地体现崇文重教精神的场所，具有先天的独特教育功能。现在很多文庙已经建设为博物馆，并对外开放，创建为青少年爱国主义教育基地，组织举办丰富多彩的传统活动，极大地丰富儿童教育的形式和内容。长春文庙博物馆在儿童教育方面，以传统文化为基石，以爱国主义教育为理念，大胆创新，推出一系列形式多样的活动，成为儿童教育事业中具有一定代表性的文庙博物馆。
二、长春市文庙博物馆儿童教育形式概述
长春市文庙博物馆通过开展形式多样的儿童教育活动，使儿童认识了文庙，提高了他们对传统文化的兴趣。现在笔者将长春文庙儿童教育活动的形式分类归纳如下：
（一）眼看
1.参观展览
参观展览是大多数博物馆最基本的教育形式。2010年，长春文庙经过复建，在东庑、西庑和崇圣殿分别布置了“儒圣孔子——孔子圣迹图艺术精品展”、“开科取士——中国科举文化专题展览”和“圣迹儒风——中国文庙历史沿革展”等具有文庙特色的展览，丰富了教育内容，扩展了其作为博物馆的社会服务功能。
另外，长春文庙积极探索与中小学校的互助和合作，是多所学校的学生社会实践基地。例如每年开学时，东二小学都会组织师生参观长春文庙主题展览。这与看枯燥的书本不同，来到文庙老建筑前，通过讲解员有针对性地引导和铺陈，使他们带着问题参观，更有助于提高他们的求知兴趣，获取课外知识，领悟“温良恭俭让”、“修身，齐家、治国、平天下”等儒家思想文化，增强孩子们的民族自豪感和自信心。
2.参观书法、绘画作品展
为了对儿童进行传统艺术教育，长春文庙在文昌会、“小年”期间，举办书法、绘画作品展，以进一步提升儿童发现美、表现美、欣赏美的能力。
（二）耳听
1.公益讲座
长春文庙定期举办专题讲座，让孩子通过听讲座，获得更多课外知识。比如2010年，长春文庙在暑假专门针对儿童举办阅读国学经典培训班。主讲教师通过通俗易懂的语言向学生讲授《弟子规》、《孝经》、《三字经》等国学经典，还穿插安排孔子、孟子等古圣先贤的故事讲座。2015年寒假期间，邀请儿童国学教育专家举办“书香家庭与经典教育”、“借助经典中的教育智慧”和“改变孩子行为习惯”等专题讲座。
另外，4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”，长春每年都要举行相应阅读宣传活动，如2013年市全民阅读组委会策划了“书香长春、喜迎世界读书日”系列活动，以学校为点，联合社会各界，辐射家庭、社会，形成全民阅读活动的高潮。长春文庙这一天举办了“快乐阅读经典”专题讲座，邀请长春市“全民阅读”活动推广专家为大家带来精彩讲座。老师结合数字和成语故事给学生现场授课，直观形象地展现《孙子兵法》和《三十六计》，并向前来听讲座的儿童发放包括幼儿绘本、文学、艺术、日常生活知识等内容的“吉林省全民阅读活动民生读本”。类似的活动不但让更多孩子和家长了解了博物馆，丰富了孩子们的假期文化生活，获得了很多传统文化知识，而且使他们养成了爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯。
2.展厅授课
因为拥有丰富的展品资源和业务熟练的讲解员队伍，相比学校教育的书本化、模式化，博物馆在儿童教育上有独特优势，越来越多的博物馆已经把展厅作为学生的第二课堂。2012年，长春市绿园小学师生来到长春文庙。老师利用“开科取士——中国科举文化”专题展览，直观形象地为学生讲解古代科举制度的产生、完善、发展、衰落及对外影响等内容，其中有两个科举考生蜡像最吸引学生，一个考生正常参加考试，另一个考生在打小抄。两个蜡像形象对比强烈，教育孩子考试不要作弊。
（三）动手
除了看展览、听讲座，针对儿童活泼好动的特点，长春文庙还安排过一系列的“动手”活动。2009年9月28日是孔子诞辰2560周年纪念日，为了纪念这个特别的日子，长春文庙举办了“同奏古乐，缅怀先师”活动。活动之前，长春文庙面向社会诚召100名热爱古筝演奏，尊崇儒家文化的青少年，邀请专业古筝教师免费定期培训他们学习古筝，在9月28日祭孔大典现场表演古筝合奏。每天上课，老师会手把手教孩子学习古筝，让孩子们在弹奏的过程中了解传统文化，喜爱传统文化，进而成为传统文化的承载者、传播者，为推动社会和谐发展尽力。
（四）动心
动手不如动心，长春文庙特别在传统节日举办一些民俗活动，让孩子们在感受节日气氛的同时，激发他们学习的积极性。为了迎接新春的到来，丰富市民精神文化生活，每年大年初一全国各地的文庙都会举办新春祈福仪式，长春文庙也不例外。通过这种仪式向我国伟大教育家、思想家孔子表达敬意之情，共同祝愿“世界和平、祖国繁荣、人民幸福”。儿童观看这样的仪式，不仅仅是缅怀先贤，激发爱国情怀，这些印象必然深刻，随着他们的成长，有益于树立良好的世界观、人生观。 “六一”儿童节，长春文庙组织适龄儿童举办免费启蒙礼。在我国古代，儿童在开始读书认字的时候要在父母的陪伴下到文庙做一次开笔启蒙仪式，以示孩子进入学习做人、学习文化的阶段。届时，长春文庙准备了具有启蒙寓意的开笔石、儒门龙凤砚、儒门麒麟砚等物品，邀请国学学者为孩子开笔，讲解“人”和“仁”的意义，随后由嘉宾给孩子们点朱砂，预示开启人生智慧之门。活动结束之后，文庙为前来参加活动的儿童赠送国学经典书籍《弟子规》，带领儿童参观孔子圣迹图专题展览，使儿童从小受到传统文化的熏陶，激发他们的学习热情，树立尊敬师长、文明礼让的观念，让他们终身受益。
2013年正月十五，在长春文庙杏坛广场举办了“吉祥中国节·关东庙会”，这是长春第一次大规模、全民参与的节日文化盛会。活动内容有秧歌表演、文艺演出（二人转、武术、杂技、魔术、变脸、民乐、歌舞）、全国各地特色小吃、猜灯谜、赏花灯等活动。在这次活动中，小朋友最喜欢的是猜灯谜活动。主办方为小朋友特选了近千条集知识性和趣味性为一体的谜语，内容都是孩子们熟悉的日常用品、植物、动物等。通过猜灯谜，孩子们发展思维和想象力，在互动中了解传统春节民俗。
三、长春市文庙博物馆儿童教育形式设想
长春文庙的儿童教育主要有参观主题展览、书画作品展、传统民俗活动，参加启蒙礼，赠送书籍等形式。虽然内容比较丰富，但是长春文庙在更好地发挥儿童教育功能方面还有进一步提高的空间。结合我国儿童教育的实际情况和长春文庙的自身特点，笔者提出以下设想：
（一）密切联系学校，切实把展厅作为学生的“第二课堂”。博物馆可以关注中小学教材的内容和课堂授课进度，不定期地举办与教学内容有关的展览，邀请学生和老师来博物馆上课；结合展厅的展品培养专业人才教授儿童，让儿童在博物馆学到课堂以外的知识，从此爱上博物馆。
（二）举办专题讲座。在儿童参观完成后，积极主动举办相关专题讲座，补充展览背景知识，使儿童加深对展览的印象。
（三）以节假日为契机举办一些儿童活动，每月至少一次。除了元旦、春节、元宵节、清明、中秋等民族传统节日外，在世界读书日、世界儿童日、世界节能日、全国中小学安全教育日、世界微笑日等节日，文庙博物馆应当举办相应活动，让孩子得到更多的适合自身的教育机会。
（四）让展览走进边缘群体。儿童是祖国的未来，民族的希望，而博物馆承载着社会教育的使命。博物馆不仅要关注一般儿童，而且要关注一些孤儿、智障儿童等特殊儿童群体，把展览送到他们身边，让每一位儿童都感受到社会的关爱。
参考文献：
[1]于泾校注.长春厅志·长春县志.长春出版社，2002，9.15.
[2]王宏均，主编.博物馆学基础.上海古籍出版社，2001，12.
[3]陈琦，刘儒德，主编.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2007，4.1.
[4]王凌皓，主编.中国教育史纲要.人民教育出版社，2005，12.