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摘 要：剪纸艺术是广泛流传于中国民俗中的一种传统民间艺术，但伴随着市场经济的发展，剪纸艺术经历了从盛到衰的巨大转变，不但许多手工剪纸艺人逐渐消失，大多数老百姓对这一艺术也仅仅停留在认识的浅显层面。在大学中设立剪纸社团等方式开展剪纸传承与发展活动，是保护和传承中华剪纸文化的重要途径。
关键词：剪纸艺术;剪纸社团;传统文化
剪纸艺术作为世界非遗项目，是中华民族的传统文化的重要组成部分，随着市场经济的发展逐渐从盛到衰。本文主要探讨如何通过高校剪纸社团，传承和发展传统剪纸文化。
一、传统剪纸艺术的发展现状
中华传统剪纸艺术是民族文化无价的珍宝，然而随着市场经济繁荣发展，世界经济一体化程度加强，加之剪纸自身实用性、收藏性的限制，剪纸艺术经历了从盛到衰的巨大转变。人们逐渐寻求新的审美观，不再崇尚原来带有深厚泥土气息的乡土文化;人们更热衷于购买时髦服装，追求外来流行文化，对剪纸刺绣等传统民间艺术的热情和需求渐渐淡化;众多民俗活动成为旅游业的商品，追逐市场，急功近利;老一辈剪纸艺术家陆续辞世，民间剪纸艺术后继乏人。民间剪纸艺术的生存发展状况实在堪忧。
但随着近几年国家对传统文化重视程度的加强，剪纸艺术正迎来一个前所未有的发展良机。
习近平总书记多次提出，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。剪纸艺术作为中华传统文化中的代表性艺术之一，迎来了一个不容错失的发展机遇。
2018年5月，教育部发布《关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》，计划到2020年在全国范围内建设100个左右中华优秀传统文化传承基地，积极推动优秀传统手工艺走进高校。这是传承中华传统文化的机遇，更是发展中华民族文化的机遇。
二、在高校发展传统剪纸艺术的意义
大学生作为社会上最富有朝气、创造性的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度往往影响着社会民众对这一问题的关注。这就要求大学生要不断地接受传统文化的教育，以增强民族自尊心和自豪感，树立文化自信。
（一）传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀
当前我国社会正处于全面建成小康社会的决胜阶段，受全球化影响，西方文化不断渗透，民族文化遭到轻视。传统民间艺术的保护现状不容乐观，个别民间艺术濒临失传灭绝。因此，在高校传承传统文化显得尤为必要，传统文化与当前高校中活跃的社团文化相结合，共同发展，迸发出新的火花，在传承和发扬民族艺术的基础上，弘扬爱国情怀。
（二）感悟民间艺术的美学内涵，提升审美水平
剪纸艺术体现了我国民间艺术独特的造型观念和审美观念。民间剪纸艺术体现出了中华民族所特有的形式美，存在着“神、气、韵”等美学概念，也保存着“朴素、通俗、原生态”的成分。
在大学生群体中宣传民间剪纸艺术，不仅可以弘扬剪纸文化中饱含的爱国情怀，更能凸显中华传统文化内含的中华民族自古以来朴素、内敛的审美风格。
（三）发挥传帮带作用，提高文化自信
中华民族的剪纸艺术，是中华民族传统文化中一颗璀璨的瑰宝，但近些年，包括民间剪纸在内的一大批传统文化正面临传承难题，许多传统文化的老一辈传承人苦于找不到继承这些老手艺的年轻人。
横向看来，剪纸作为一项比较容易上手的传统文化，通过在大学生群体中的传播与弘扬，不仅仅可以发扬剪纸文化，更深层次上，通过对剪紙这一项目的宣扬，能够使更多年轻人认识到中华传统文化的魅力所在，由点到面，由小及大，使更多年轻人投入到对传统文化的传承和保护上来。
纵向看来，在高校中传播剪纸文化，不仅仅使大学生了解剪纸文化的魅力所在，其更长远的意义在于：通过一部分热爱传统剪纸文化的青年的口耳相传，能够激发更多不同年龄层次的人们对于剪纸文化的理解与喜爱。在师范生群体中发扬剪纸文化，其效果可能更优于其他专业的学生。大部分师范生在毕业后将走上教师岗位，在他们的职前培训中进行传统文化教育，使他们在走上岗位后，能够言传身教地传播中国传统文化，通过学校教育使学生在成长过程中认同传统文化，提高他们对于传统文化的归属感与自信心。
三、大学生剪纸社团开展的方法
大学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校开展第二课堂的主要引领。开展剪纸社团，是向当代大学生宣传、弘扬传统剪纸艺术的重要途径。笔者以浙江外国语学院艺术学院剪纸社的开展为例谈剪纸社团在大学开展的方法。
（一）聘请专业指导教师进行指导
剪纸虽然是一门大众艺术，有着广泛的群众基础，许多百姓都能用剪刀剪一些简单的剪纸图案，但他们往往没有扎实的剪纸理论基础，没有完备的剪纸技法技能。一个专业的剪纸指导老师，不仅仅可以系统地将剪纸技法和剪纸相关理论知识教给学生，提高学生的剪纸创作技能，更能够将剪纸艺术背后所蕴含的深厚的中华文化传授给学生。
除了聘请专业指导教师这一办法，剪纸社团还可以聘请校外客座专家对学生进行指导。这有利于学生学习基本剪纸技法的同时，了解各地域的各具风格的剪纸艺术，也有利于各地域剪纸艺术的交流与融合，碰撞出剪纸艺术发展的火花。
浙江外国语学院在这一方面走在了许多学校的前列。2016年，学校聘请钱海琴老师作为艺术学院专职教师，同时钱海琴老师又是浙江省民间文艺家协会剪纸艺术专业委员会副主任，浙江省民间艺术研究会剪纸分会副会长，对剪纸艺术的技艺和教学有一定的学术研究，她为学校剪纸社团提供技术和活动上的大力支持。钱海琴老师在开展日常教学活动的同时，主动担任艺术学院剪纸社指导老师，为剪纸文化在校园内的宣传与发展建言献策。
同时，浙江外国语学院剪纸社通过暑假社会实践，走访了温州、杭州等地剪纸名家，向各地剪纸名家学习剪纸技能，提高社团成员的能力。至今，剪纸社先后聘请了林邦栋、卢发良、宋胜林、林顺奎、周是一、王关甫等一批有代表性的中国剪纸名家为校外特聘专家，为学生剪纸技能的学习提供帮助与指导。 （二）先学带后学，发挥传帮带作用
由于高校学生社团的特殊性，学校社团的人员流动性较大。因此，面对不熟悉剪纸艺术的新社员时，老社员要发挥传帮带作用，辅助专业老师，在课前课后对新社员进行指导和帮助。
同时，新老社员之间也不是绝对的纵向关系。新社员可能对剪纸艺术有新颖的见解，对剪纸创作有独特的看法和审美，对此，老社员应保持谦逊的态度，共同探讨，促进剪纸文化的发展与传承。
（三）发挥社会实践作用，积极“走出去”
学生借助社会实践的途径，积极“走出去”，主动探访各地剪纸艺术，实地感受具有当地特色的剪纸艺术。通过感受当地地域文化特色给剪纸艺术带来的影响，以及剪纸艺术反哺当地文化所形成的影响，学生可以更加广泛地了解剪纸文化的丰富性，也可以在将来的剪纸作品创作中，充分结合各地剪纸特色，创作出更富新意的剪纸作品。
大学生剪纸社团弘扬和传承剪纸艺术，除了在校内宣传弘扬外，更可以走出校门，走向社会，向各地、各社区百姓传播剪纸文化。这一方面促进了剪纸文化的传播，另一方面，也丰富了社区居民假期生活，为社区居民的生活增添乐趣。
浙江外国语学院剪纸社成员通过暑假社会实践，造访了杭州、温州等地剪纸名家，如乐清细纹刻纸国家级传承人林邦栋先生和卢发良先生，实地了解了乐清细纹刻纸的历史和由来，学习了乐清细纹刻纸的基本技法，提高了自己的剪纸技能，为自己的剪纸创作添砖加瓦。同时，开展“剪纸课堂”活动，走进全省各地社区与学校，从嘉善县第二实验小学，到绍兴市柯桥区社区活动中心等，为社区居民增添生活乐趣，丰富其退休、假期生活之余，传播了剪纸文化，为剪纸传承与发展做出了自己力所能及的贡献。
（四）参加剪纸活动，锻炼提高技能
当前社会，剪纸除了作为一种迎新年时的装饰物，也渐渐回归到其艺术的本质，作为一门艺术出现在各类展览中。社会上也越来越频繁地出现专业性较强的剪纸展览和剪纸比赛。
提高剪纸技能，锻炼剪纸创作水平，不能仅仅停留在自己练习上，不能做一只把头埋在沙子里的鸵鸟，而是要主动地学习其他剪纸爱好者的剪纸艺术，主动参加各类剪纸比赛和展览，寻求与剪纸名家交流、思想碰撞的机会。
剪纸社团在发展过程中，社员不仅仅可以参加校外各类剪纸比赛和展览，提高社团内成员的剪纸技能，更可以在校内开展丰富多样的以剪纸为主题的活动和比赛。
浙江外国语学院艺术学院剪纸社的成员，积极参加社会各类剪纸活动，在各类剪纸比赛屡获佳绩。在2018年第二届全国高校大学生思政课艺术作品主题创作展中，王玮琪同学的剪纸作品《潮起钱塘》荣获一等奖。在第七届、第八届浙江青少年创意剪纸大赛中，浙江外国语学院均有多人获得优异成绩。2017、2018年“一纸千金献祖国”长三角剪纸大赛中，剪纸社也有多人获奖，成绩喜人。在第十五届中国扬中河豚文化节·“天禾杯”“相约河豚岛 共筑绿色梦”全国剪纸大赛和“爱国情·双拥杯”全国剪纸艺术展等全国大赛中，浙江外国语学院学子也均有学生入展、获奖。
另一方面，浙江外国语学院校内剪纸氛围也日益浓厚，多次举办剪纸展览，为剪纸文化的弘扬贡献力量。
实践证明，大学生剪纸社团的发展，是传统剪纸艺术传承与发扬的有效途径。大学生剪纸社团的发展，为培养高素质的剪纸艺术传承者探索出了新的道路，为剪纸艺术及其他中华优秀传统文化的发扬奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]朱晓红.高等艺术教育中引入民间剪纸艺术教学的意义[J].南阳师范学院学报，2010（11）.
[2]新华网.习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-27）[2019-05-10].http：//www.xinhuanet.com//
2017-10/27/c_1121867529.htm.
[3]中华人民共和国教育部.关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知[EB/OL].（2018-05-14）[2019-05-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/201805/t20180523_336874.html.
作者簡介：
王浩峰，浙江外国语学院艺术学院剪纸社社长。
钱海琴，浙江外国语学院艺术学院教师。
关键词：剪纸艺术;剪纸社团;传统文化
剪纸艺术作为世界非遗项目，是中华民族的传统文化的重要组成部分，随着市场经济的发展逐渐从盛到衰。本文主要探讨如何通过高校剪纸社团，传承和发展传统剪纸文化。
一、传统剪纸艺术的发展现状
中华传统剪纸艺术是民族文化无价的珍宝，然而随着市场经济繁荣发展，世界经济一体化程度加强，加之剪纸自身实用性、收藏性的限制，剪纸艺术经历了从盛到衰的巨大转变。人们逐渐寻求新的审美观，不再崇尚原来带有深厚泥土气息的乡土文化;人们更热衷于购买时髦服装，追求外来流行文化，对剪纸刺绣等传统民间艺术的热情和需求渐渐淡化;众多民俗活动成为旅游业的商品，追逐市场，急功近利;老一辈剪纸艺术家陆续辞世，民间剪纸艺术后继乏人。民间剪纸艺术的生存发展状况实在堪忧。
但随着近几年国家对传统文化重视程度的加强，剪纸艺术正迎来一个前所未有的发展良机。
习近平总书记多次提出，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。剪纸艺术作为中华传统文化中的代表性艺术之一，迎来了一个不容错失的发展机遇。
2018年5月，教育部发布《关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》，计划到2020年在全国范围内建设100个左右中华优秀传统文化传承基地，积极推动优秀传统手工艺走进高校。这是传承中华传统文化的机遇，更是发展中华民族文化的机遇。
二、在高校发展传统剪纸艺术的意义
大学生作为社会上最富有朝气、创造性的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度往往影响着社会民众对这一问题的关注。这就要求大学生要不断地接受传统文化的教育，以增强民族自尊心和自豪感，树立文化自信。
（一）传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀
当前我国社会正处于全面建成小康社会的决胜阶段，受全球化影响，西方文化不断渗透，民族文化遭到轻视。传统民间艺术的保护现状不容乐观，个别民间艺术濒临失传灭绝。因此，在高校传承传统文化显得尤为必要，传统文化与当前高校中活跃的社团文化相结合，共同发展，迸发出新的火花，在传承和发扬民族艺术的基础上，弘扬爱国情怀。
（二）感悟民间艺术的美学内涵，提升审美水平
剪纸艺术体现了我国民间艺术独特的造型观念和审美观念。民间剪纸艺术体现出了中华民族所特有的形式美，存在着“神、气、韵”等美学概念，也保存着“朴素、通俗、原生态”的成分。
在大学生群体中宣传民间剪纸艺术，不仅可以弘扬剪纸文化中饱含的爱国情怀，更能凸显中华传统文化内含的中华民族自古以来朴素、内敛的审美风格。
（三）发挥传帮带作用，提高文化自信
中华民族的剪纸艺术，是中华民族传统文化中一颗璀璨的瑰宝，但近些年，包括民间剪纸在内的一大批传统文化正面临传承难题，许多传统文化的老一辈传承人苦于找不到继承这些老手艺的年轻人。
横向看来，剪纸作为一项比较容易上手的传统文化，通过在大学生群体中的传播与弘扬，不仅仅可以发扬剪纸文化，更深层次上，通过对剪紙这一项目的宣扬，能够使更多年轻人认识到中华传统文化的魅力所在，由点到面，由小及大，使更多年轻人投入到对传统文化的传承和保护上来。
纵向看来，在高校中传播剪纸文化，不仅仅使大学生了解剪纸文化的魅力所在，其更长远的意义在于：通过一部分热爱传统剪纸文化的青年的口耳相传，能够激发更多不同年龄层次的人们对于剪纸文化的理解与喜爱。在师范生群体中发扬剪纸文化，其效果可能更优于其他专业的学生。大部分师范生在毕业后将走上教师岗位，在他们的职前培训中进行传统文化教育，使他们在走上岗位后，能够言传身教地传播中国传统文化，通过学校教育使学生在成长过程中认同传统文化，提高他们对于传统文化的归属感与自信心。
三、大学生剪纸社团开展的方法
大学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校开展第二课堂的主要引领。开展剪纸社团，是向当代大学生宣传、弘扬传统剪纸艺术的重要途径。笔者以浙江外国语学院艺术学院剪纸社的开展为例谈剪纸社团在大学开展的方法。
（一）聘请专业指导教师进行指导
剪纸虽然是一门大众艺术，有着广泛的群众基础，许多百姓都能用剪刀剪一些简单的剪纸图案，但他们往往没有扎实的剪纸理论基础，没有完备的剪纸技法技能。一个专业的剪纸指导老师，不仅仅可以系统地将剪纸技法和剪纸相关理论知识教给学生，提高学生的剪纸创作技能，更能够将剪纸艺术背后所蕴含的深厚的中华文化传授给学生。
除了聘请专业指导教师这一办法，剪纸社团还可以聘请校外客座专家对学生进行指导。这有利于学生学习基本剪纸技法的同时，了解各地域的各具风格的剪纸艺术，也有利于各地域剪纸艺术的交流与融合，碰撞出剪纸艺术发展的火花。
浙江外国语学院在这一方面走在了许多学校的前列。2016年，学校聘请钱海琴老师作为艺术学院专职教师，同时钱海琴老师又是浙江省民间文艺家协会剪纸艺术专业委员会副主任，浙江省民间艺术研究会剪纸分会副会长，对剪纸艺术的技艺和教学有一定的学术研究，她为学校剪纸社团提供技术和活动上的大力支持。钱海琴老师在开展日常教学活动的同时，主动担任艺术学院剪纸社指导老师，为剪纸文化在校园内的宣传与发展建言献策。
同时，浙江外国语学院剪纸社通过暑假社会实践，走访了温州、杭州等地剪纸名家，向各地剪纸名家学习剪纸技能，提高社团成员的能力。至今，剪纸社先后聘请了林邦栋、卢发良、宋胜林、林顺奎、周是一、王关甫等一批有代表性的中国剪纸名家为校外特聘专家，为学生剪纸技能的学习提供帮助与指导。 （二）先学带后学，发挥传帮带作用
由于高校学生社团的特殊性，学校社团的人员流动性较大。因此，面对不熟悉剪纸艺术的新社员时，老社员要发挥传帮带作用，辅助专业老师，在课前课后对新社员进行指导和帮助。
同时，新老社员之间也不是绝对的纵向关系。新社员可能对剪纸艺术有新颖的见解，对剪纸创作有独特的看法和审美，对此，老社员应保持谦逊的态度，共同探讨，促进剪纸文化的发展与传承。
（三）发挥社会实践作用，积极“走出去”
学生借助社会实践的途径，积极“走出去”，主动探访各地剪纸艺术，实地感受具有当地特色的剪纸艺术。通过感受当地地域文化特色给剪纸艺术带来的影响，以及剪纸艺术反哺当地文化所形成的影响，学生可以更加广泛地了解剪纸文化的丰富性，也可以在将来的剪纸作品创作中，充分结合各地剪纸特色，创作出更富新意的剪纸作品。
大学生剪纸社团弘扬和传承剪纸艺术，除了在校内宣传弘扬外，更可以走出校门，走向社会，向各地、各社区百姓传播剪纸文化。这一方面促进了剪纸文化的传播，另一方面，也丰富了社区居民假期生活，为社区居民的生活增添乐趣。
浙江外国语学院剪纸社成员通过暑假社会实践，造访了杭州、温州等地剪纸名家，如乐清细纹刻纸国家级传承人林邦栋先生和卢发良先生，实地了解了乐清细纹刻纸的历史和由来，学习了乐清细纹刻纸的基本技法，提高了自己的剪纸技能，为自己的剪纸创作添砖加瓦。同时，开展“剪纸课堂”活动，走进全省各地社区与学校，从嘉善县第二实验小学，到绍兴市柯桥区社区活动中心等，为社区居民增添生活乐趣，丰富其退休、假期生活之余，传播了剪纸文化，为剪纸传承与发展做出了自己力所能及的贡献。
（四）参加剪纸活动，锻炼提高技能
当前社会，剪纸除了作为一种迎新年时的装饰物，也渐渐回归到其艺术的本质，作为一门艺术出现在各类展览中。社会上也越来越频繁地出现专业性较强的剪纸展览和剪纸比赛。
提高剪纸技能，锻炼剪纸创作水平，不能仅仅停留在自己练习上，不能做一只把头埋在沙子里的鸵鸟，而是要主动地学习其他剪纸爱好者的剪纸艺术，主动参加各类剪纸比赛和展览，寻求与剪纸名家交流、思想碰撞的机会。
剪纸社团在发展过程中，社员不仅仅可以参加校外各类剪纸比赛和展览，提高社团内成员的剪纸技能，更可以在校内开展丰富多样的以剪纸为主题的活动和比赛。
浙江外国语学院艺术学院剪纸社的成员，积极参加社会各类剪纸活动，在各类剪纸比赛屡获佳绩。在2018年第二届全国高校大学生思政课艺术作品主题创作展中，王玮琪同学的剪纸作品《潮起钱塘》荣获一等奖。在第七届、第八届浙江青少年创意剪纸大赛中，浙江外国语学院均有多人获得优异成绩。2017、2018年“一纸千金献祖国”长三角剪纸大赛中，剪纸社也有多人获奖，成绩喜人。在第十五届中国扬中河豚文化节·“天禾杯”“相约河豚岛 共筑绿色梦”全国剪纸大赛和“爱国情·双拥杯”全国剪纸艺术展等全国大赛中，浙江外国语学院学子也均有学生入展、获奖。
另一方面，浙江外国语学院校内剪纸氛围也日益浓厚，多次举办剪纸展览，为剪纸文化的弘扬贡献力量。
实践证明，大学生剪纸社团的发展，是传统剪纸艺术传承与发扬的有效途径。大学生剪纸社团的发展，为培养高素质的剪纸艺术传承者探索出了新的道路，为剪纸艺术及其他中华优秀传统文化的发扬奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]朱晓红.高等艺术教育中引入民间剪纸艺术教学的意义[J].南阳师范学院学报，2010（11）.
[2]新华网.习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-27）[2019-05-10].http：//www.xinhuanet.com//
2017-10/27/c_1121867529.htm.
[3]中华人民共和国教育部.关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知[EB/OL].（2018-05-14）[2019-05-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/201805/t20180523_336874.html.
作者簡介：
王浩峰，浙江外国语学院艺术学院剪纸社社长。
钱海琴，浙江外国语学院艺术学院教师。