【摘 要】
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“一带一路”发展倡议的提出,为中国文化“走出去”提供了新的契机,同时也对我国的外语教学提出了新的要求。通过分析高职英语中国文化教学现状,从教材整合、课堂教学、考评手段等方面入手,试图找出将中国文化融入英语教学的有效路径,努力消除“文化失语”现象,以达到提升学生英语应用能力的同时,培养学生跨文化交际意识,树立“文化自信”,为“一带一路”建设培养高水平英语人才。
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“一带一路”发展倡议的提出,为中国文化“走出去”提供了新的契机,同时也对我国的外语教学提出了新的要求。通过分析高职英语中国文化教学现状,从教材整合、课堂教学、考评手段等方面入手,试图找出将中国文化融入英语教学的有效路径,努力消除“文化失语”现象,以达到提升学生英语应用能力的同时,培养学生跨文化交际意识,树立“文化自信”,为“一带一路”建设培养高水平英语人才。
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