论文部分内容阅读
评改学生作文时，教师总感觉他们的思路意识甚是薄弱，不但段落之间时常顾此失彼，缺乏内在的逻辑力量，就是句与句间，也往往是语流不畅，甚至前言不搭后语，上气不接下气。构段和谋篇，都存在很大缺陷。原因固然是多方面的，但笔者认为，学生缺乏阅读教学的滋养应是主要因素。
以读导写，强化思路意识
【摘 要】
：
评改学生作文时，教师总感觉他们的思路意识甚是薄弱，不但段落之间时常顾此失彼，缺乏内在的逻辑力量，就是句与句间，也往往是语流不畅，甚至前言不搭后语，上气不接下气。构段和谋篇，都存
【机 构】
：
江苏锡山高级中学
【出 处】
：
语文教学通讯
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
患儿女,6岁,因右下肢疼痛15天入院.入院体检:体温38.9℃,轻度贫血貌,全身皮肤未见出血点及瘀斑,浅表淋巴结无肿大,口腔粘膜无溃疡、出血点,咽无充血、扁桃体无肿大,胸骨无压
药物诱发免疫性溶血性贫血(immune hemolytic anemia,IHA)较少报告,国内报告不多见.国外报告头孢菌素诱发IHA以第二代头孢菌素为多,现报告一例上呼吸道感染患儿注射一次头孢
目的再探讨高胆红素血症外周动静脉同步换血换血量和胆红素下降的关系及修正其公式.方法对19例高胆红素血症患儿采用外周动静脉同步换血,换血前及每换血25 ml/kg时行胆红素系
对于教师来说，上好一节公开课就像是打了一场漂亮的大胜仗。何谓“上好”呢？基本上应该是教师发挥正常，教学任务圆满完成，师生愉快合作，教学流程顺利。所以当我教学《多一些宽容》
碧海蓝天，飞鸟白帆：红砖绿瓦，古木奇葩；诗韵若梦，书声如歌；翰墨飘香，笔砚流芳。一所古朴的学校，一群个性飞扬的学生，一位怀揣梦想的女教师，他们的轻吟低语与奇思妙想乘着快乐在云端翱翔
长期以来，诗歌一直是不少地区中考作文被限制的文体。在中考作文试题的要求中，诸如“不许写成诗歌”、“文体不限，诗歌除外”之类的禁令屡见不鲜。正是由于中考作文不允许写诗歌
翻看苏教版教材2009版七年级《语文》上册，原先的《“诺曼底”号遇难记》被删除，换成了《安恩和奶牛》。两篇文章的体裁一样，都是小说，都是通过外貌、神态、动作、语言等细节描写
我院2001年2月至2003年1月,采用腰穿置管救治婴儿蛛网膜下腔出血10例,取得了较为满意的疗效,现报告如下.
给文本作“续”要瞄准文本的发展点进行。发展点有背景发展点、情节发展点和思想发展点等类型。例如《乡愁》：余光中先生写作此诗时，台湾当局实行“政治封锁”，于是催生出文本第