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摘要：目的：做好临床带教，培养新一代高素质护理人才，满足临床需要。方法：重视入科教育，培养护生的法律意识，培养实习护士的各种能力，制定严谨带教计划和带教方法。结果：通过我科的带教方法，实习护士能够将理论知识紧密联系实际，提高自身的综合素质。结论：通过实践，我科总结的临床带教方法行之有效，取得良好的带教效果。
关键词：实习护士;临床带教;护理
护理是一门实践性的科学，要培养高素质的临床护理人才必须做好临床带教工。临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化及护理实习生向护士过渡的重要阶段。在此期间，使他们树立高尚的医德医风，端正学习态度，增强其工作责任心，及时消除在实习中出现的各种心理问题，培养他们以实践技能为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维模式，传授其建立和谐护患关系的技巧，为他们以后的职业生涯奠定扎实的基础，关键在于临床带教效果。如何做好护理带教工作，使护生学到的理论知识能够紧密联系实际，满足临床需要时护理教育的重要课题之一。我科通过多年的临床带教逐渐摸索出一套有效的带教方法，并在临床上取得良好的效果，现将方法与体会总结如下：
1 带教方法
1.1 重视护生的入科教育
实习护生刚到一个新科室的时候，对一切都感到陌生，不知道该干什么或怎么干？为了让护生能尽快熟悉环境，掌握工作流程。在实习护生刚到科室第1天，由总带教老师统一进行入科教育，带领护生逐一介绍科室基本情况、病区环境、医院各项规章制度、科室常见疾病、专科知识及相关法律法规等，强化他们的服务意识、质量意识、法律意识和安全意识，让他们树立严谨的工作作风和兢兢业业的工作态度，是护生尽快进入角色。
1.2 选择合格的带教老师
选拔带教老师是做好临床教学的根本保证。带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者，其素质的高低直接影响到带教质量。因此带教老师的个人修养，业务素质，技术水平，服务态度，沟通交流能力对实习护生起着重要影响。高素质的带教老师是提高教学质量的保证。我科通过考评选出真正具有带教资格的临床护士承担带教工作，选择医德良好、事业心强、职业素质好、专业能力强、护理技能操作娴熟的护士担任带教老师，再从带教老师中选择一名沟通能力强、教学经验丰富的老师担任总带教老师，专门负责教学工作，带教老师的言行、思想对学生起着潜移默化的影响。要求一个老师只带一名实习护生，对实习护生进行耐心传帮带，亲自指导，严格要求，一定要做到放手不放眼，多给护生动手操作的机会。
1.3 根据实习大纲要求，制定严谨的实习计划
临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动，科室总带教老师在护士长的指导下，根据护生的临床实习大纲要求并结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标，包括医德医风、劳动纪律、护士行为规范、基础理论知识、专科知识及操作技能等。第1周主要让护生熟悉病区环境，掌握各班职责，巩固基础护理理论知识，了解本病区的病种特点;第2周要求掌握本科室各种疾病的护理常规，在带教老师的指导下对患者进行健康指导及优质护理服务;第3周要求掌握本科室各种疾病的护理理论及各种专科技能操作;第4周按要求针对并科室疾病完成一份护理病历并进行出科理论操作考试。
1.4 讲究科学的带教方法
带教老师在带教过程中，要由浅入深，由易到难，言传身教，循序渐进，在临床教学中一定要遵守各项规章制度及操作流程，护生操作时带教老师因做到心中有数，选择合适的患者，指导护生进行技术操作，操作成功后，带教老师要及时表扬护生，使护生对自己产生自信，以提高护生学习的积极性和主动性，为以后的实习奠定良好的基础。
1.5 注重培养护生的沟通能力、动手能力
护患沟通是护士与患者及家属之间信息传递与交流，带教老师应注意培养护生与的沟通能力。护患沟通有助于护士了解患者的思想动态、病区及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识从而积极配合治疗与护理工作。护生刚接触患者时，往往不知道该怎样与患者沟通交流，带教老师应向护生进行示范，在与患者沟通的过程中避免使用医学术语，做好用通俗易懂的语言进行交流，不断提醒护生要学会尊重每一位患者，做到微笑服务，发现问题及时向带教老师请教，在最快的时间里将问题解决，从而提高患者对护理工作的满意度与肯定，不断提高护理质量。护理工作要求护士有很强的动手能力，培养护生的动手能力是一個长期的过程。开始时，带教老师应严格各项护理操作流程，严格带教，从简单的操作做起，并给于护生鼓励与肯定，使护生愿意学、有兴趣学，并将学到的理论知识与临床实践紧密结合起来。
2 带教体会
临床带教工作是十分严肃和重要的，通过临床实践我们体会到，要想把带教工作做好，带教老师必须自己不断学习新知识、新理论、新技术、新方法，不断提高自身的业务素质和护理理论、技能水平，，并根据护生的不同层次、不同要求才能更快适应新的护理模式，把学到的理论知识引用到实践中去。只有这样严格要求带教老师才能为将来培养更多更优秀的护理人才。
总之，要做好带教工作首先要加强带教老师自身素质，提高业务水平，将自己的理论知识和操作技能传授给护生，培养护生良好的医德医风，健康的心理素质和良好的职业道德，使他们更好地为护理事业服务，不断壮大护理队伍，使护理事业不断发展。同时，应让护生尽快适应角色，理论联系实际，调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。今天的护生，便是明天的护士，老师今天的行为就是护生明天的榜样，良好的临床带教工作将对护理队伍整体素质的提高和护理事业的发展起到重要作用。
参考文献：
[1]周怡华.影响护理临床带教的因素及对策[J].实用护理杂志.2003.19（1）：69
[2]刘连珍.双向教学评价在临床实习管理中的应用[J].中华护理杂志.2001.36（8）：618-619
[3]刘一兰，胡德英.临床护理教学中的伦理为题与对策[J].中华护理杂志.2004.39（5）：359-360.
关键词：实习护士;临床带教;护理
护理是一门实践性的科学，要培养高素质的临床护理人才必须做好临床带教工。临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化及护理实习生向护士过渡的重要阶段。在此期间，使他们树立高尚的医德医风，端正学习态度，增强其工作责任心，及时消除在实习中出现的各种心理问题，培养他们以实践技能为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维模式，传授其建立和谐护患关系的技巧，为他们以后的职业生涯奠定扎实的基础，关键在于临床带教效果。如何做好护理带教工作，使护生学到的理论知识能够紧密联系实际，满足临床需要时护理教育的重要课题之一。我科通过多年的临床带教逐渐摸索出一套有效的带教方法，并在临床上取得良好的效果，现将方法与体会总结如下：
1 带教方法
1.1 重视护生的入科教育
实习护生刚到一个新科室的时候，对一切都感到陌生，不知道该干什么或怎么干？为了让护生能尽快熟悉环境，掌握工作流程。在实习护生刚到科室第1天，由总带教老师统一进行入科教育，带领护生逐一介绍科室基本情况、病区环境、医院各项规章制度、科室常见疾病、专科知识及相关法律法规等，强化他们的服务意识、质量意识、法律意识和安全意识，让他们树立严谨的工作作风和兢兢业业的工作态度，是护生尽快进入角色。
1.2 选择合格的带教老师
选拔带教老师是做好临床教学的根本保证。带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者，其素质的高低直接影响到带教质量。因此带教老师的个人修养，业务素质，技术水平，服务态度，沟通交流能力对实习护生起着重要影响。高素质的带教老师是提高教学质量的保证。我科通过考评选出真正具有带教资格的临床护士承担带教工作，选择医德良好、事业心强、职业素质好、专业能力强、护理技能操作娴熟的护士担任带教老师，再从带教老师中选择一名沟通能力强、教学经验丰富的老师担任总带教老师，专门负责教学工作，带教老师的言行、思想对学生起着潜移默化的影响。要求一个老师只带一名实习护生，对实习护生进行耐心传帮带，亲自指导，严格要求，一定要做到放手不放眼，多给护生动手操作的机会。
1.3 根据实习大纲要求，制定严谨的实习计划
临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动，科室总带教老师在护士长的指导下，根据护生的临床实习大纲要求并结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标，包括医德医风、劳动纪律、护士行为规范、基础理论知识、专科知识及操作技能等。第1周主要让护生熟悉病区环境，掌握各班职责，巩固基础护理理论知识，了解本病区的病种特点;第2周要求掌握本科室各种疾病的护理常规，在带教老师的指导下对患者进行健康指导及优质护理服务;第3周要求掌握本科室各种疾病的护理理论及各种专科技能操作;第4周按要求针对并科室疾病完成一份护理病历并进行出科理论操作考试。
1.4 讲究科学的带教方法
带教老师在带教过程中，要由浅入深，由易到难，言传身教，循序渐进，在临床教学中一定要遵守各项规章制度及操作流程，护生操作时带教老师因做到心中有数，选择合适的患者，指导护生进行技术操作，操作成功后，带教老师要及时表扬护生，使护生对自己产生自信，以提高护生学习的积极性和主动性，为以后的实习奠定良好的基础。
1.5 注重培养护生的沟通能力、动手能力
护患沟通是护士与患者及家属之间信息传递与交流，带教老师应注意培养护生与的沟通能力。护患沟通有助于护士了解患者的思想动态、病区及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识从而积极配合治疗与护理工作。护生刚接触患者时，往往不知道该怎样与患者沟通交流，带教老师应向护生进行示范，在与患者沟通的过程中避免使用医学术语，做好用通俗易懂的语言进行交流，不断提醒护生要学会尊重每一位患者，做到微笑服务，发现问题及时向带教老师请教，在最快的时间里将问题解决，从而提高患者对护理工作的满意度与肯定，不断提高护理质量。护理工作要求护士有很强的动手能力，培养护生的动手能力是一個长期的过程。开始时，带教老师应严格各项护理操作流程，严格带教，从简单的操作做起，并给于护生鼓励与肯定，使护生愿意学、有兴趣学，并将学到的理论知识与临床实践紧密结合起来。
2 带教体会
临床带教工作是十分严肃和重要的，通过临床实践我们体会到，要想把带教工作做好，带教老师必须自己不断学习新知识、新理论、新技术、新方法，不断提高自身的业务素质和护理理论、技能水平，，并根据护生的不同层次、不同要求才能更快适应新的护理模式，把学到的理论知识引用到实践中去。只有这样严格要求带教老师才能为将来培养更多更优秀的护理人才。
总之，要做好带教工作首先要加强带教老师自身素质，提高业务水平，将自己的理论知识和操作技能传授给护生，培养护生良好的医德医风，健康的心理素质和良好的职业道德，使他们更好地为护理事业服务，不断壮大护理队伍，使护理事业不断发展。同时，应让护生尽快适应角色，理论联系实际，调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。今天的护生，便是明天的护士，老师今天的行为就是护生明天的榜样，良好的临床带教工作将对护理队伍整体素质的提高和护理事业的发展起到重要作用。
参考文献：
[1]周怡华.影响护理临床带教的因素及对策[J].实用护理杂志.2003.19（1）：69
[2]刘连珍.双向教学评价在临床实习管理中的应用[J].中华护理杂志.2001.36（8）：618-619
[3]刘一兰，胡德英.临床护理教学中的伦理为题与对策[J].中华护理杂志.2004.39（5）：359-360.