信息技术与课程深度融合,经历了整合到融合再到深度融合的时间的洗礼.在这一过程中,我们发现深度融合是在经过多年的教育理论与实践的检验之后,由整合逐步发展出来的新观念.
研究了具有储备部件的可修复人机系统.运用Banach空间上的线性算子半群理论,证明了严格占优本征值的存在性,并通过分析系统本质谱界经过扰动后的变化,进一步表明在一定的条件
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
进入腊月,当在莱芜的街头巷尾、商超集贸看到糖瓜的时候,小年便要到了.与南方的小年时间不同,莱芜的小年要早一天,腊月二十三糖瓜祭灶,形式热闹隆重而又风趣幽默.rn“陈家楼,
由于目前区问灰数的表征和运算过程存在着运算结果对灰数的灰度进行不必要的放大,造成信息的严重失真的问题,所以在灰色网络计划中计算出的工作总时差也有不同程度的放大,这
基于政治核心素养的培养和新高考改革的背景,本文主要探讨高中思想政治微课程学习的走势.从政治学科核心素养的角度分析其目标走势;从接受、建构、发现式探究的角度说明其方