【摘 要】
：
小学语文课堂教学多维互动学习策略及应用 摘 要：小学语文课堂不是教师一个人唱“独角戏”，而是师生间、生生间的高质量多维互动。多维互动对于学生学习力的提升、品性成长和高效课堂的打造都有助力。教师应該是多维互动策略的高效应用者，应该制造“矛盾”、运用
论文部分内容阅读
小学语文课堂教学多维互动学习策略及应用
摘 要：小学语文课堂不是教师一个人唱“独角戏”，而是师生间、生生间的高质量多维互动。多维互动对于学生学习力的提升、品性成长和高效课堂的打造都有助力。教师应該是多维互动策略的高效应用者，应该制造“矛盾”、运用“对比”、利用“空白”、引发“互动”;同时，以寻根问底、以个性解读、高新技术促多维互动，打造生机盎然的高效小学语文课堂，最大限度地提高学生的言语生成力和精神滋养力。
其他文献
儿童意志品质培养的实践策略探究 摘 要： 小学阶段是儿童意志品质培养的重要时期。通过课程资源、社会实践、特色活动、劳动教育、家庭教育等，探索开展儿童意志品质实践活动，发现和挖掘育人价值。重活动过程、重参与实践、重情感体验，体现活动性、趣味性、挑战
浅析民间艺术的现代德育功能 在信息化、全球化的时代背景下，各种新生事物如雨后春笋般彰显出生命力，并引起人们的关注。与此同时，一些优秀的民间艺术似乎委身在了被遗忘的角落，影响了优秀的中华传统文化的传承与发展，也难以发挥出其本身的德育教育功能。基于此
双减背景下小学科学教学的变革与突破 摘 要： 科学课程是小学阶段培养学生科学创新力的课程，在学生的科学素养培养过程中具有非常关键的作用。而双减政策下，科学课程如何实现改革与创新是当前教师需要探讨的重要课题。结合双减政策的目标，以学生为本，以实践为
课堂设计“巧” 数学自主“玩” 摘 要： 新课程强调课堂应以学生为主体，引导学生在数学教学活动中自主独立完成一定的学习任务，目前已经成为教育教学研究的主流话题。我把自主学习概括为：引导学生根据体验来打开自由、开放的思维方式去发现、探究、获取知
小田园 欢乐园 ——课程游戏化背景下田园活动的价值探寻 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。我园地处农村，三面村庄环绕，面向一片广阔的田地，是一所矗立在田间的幼儿园。立足得天
基于语文“微情境”资源开发矫正临界生心理 摘 要：高中“临界生”心理重建不可或缺，而这，离不开语文“微情境”的开发与应用。高中语文教师应该以情境开发为基，丰富课堂育人资源;以文本观点为例，渗透心理健康教育;以深度对接为本，培养学生健全心理——与文
核心素养视角下初中音乐教学有效策略 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐是反映现实生活，表达思想感情的一种艺术。音乐核心素养是学生在音乐学习过程中所具备的综合学习能力，包括音乐知识技能、正确的人生观、价
基于让学引思的小学数学教学研究 摘 要：让学引思指的是新课改背景一种先进的教育理念和模式，其目的是充分结合教学学科的特色，在教学的过程当中不断地提升学生的思维能力，在提高学习成绩的同时重视对学生思考问题方式的正确引导。数学是小学阶段的主要科目，小
深度学习理念下高中英语简本小说阅读教学之门径 摘 要：深度学习理念下简本小说在高中英语阅读教学中应用研究属于一个新颖的课题，作为一名高中英语教师，一定要在深入总结研究成果的基础上进行反思，进一步完善高中英语高效阅读教学模式，想学生简本小说阅读所思
如何激发农村小学生学习英语的兴趣 摘 要： 激发农村小学生英语学习兴趣有助于提升知识讲解效果、培养学生自主学习意识和良好学习习惯，并运用经验总结法和文献研究法，总结了几点激发农村小学生学习英语兴趣的路径，希望教师可以通过合理开发预习微课、借助导入