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圣陶先生曾说过这样一句话：“教育是农业而不是工业。”这句话我理解是孩子的成长不是一个工业产品的加工过程，批量生产，整齐划一，而必须像对待农作物一样，不同的农作物有不同的种植方法。农作物是多种多样的，每一种都有每一种的耕作方法。教师麾下的孩子也是各不相同的，每一个孩子都有各自的个性和特点，需要因人制宜地进行教育引导。
如果说学校是孩子成长的土壤，那么教师就是耕耘这块土地的农民。作为班主任，能给孩子什么样的成长土壤呢？
一.班主任是个力气活
要想成为一个好的班主任，至少作为基础的须有脚力。一天三次的爬楼下楼，若有开会、跑操、临时拿送表格、抱送资料就更多了，最主要的是要勤往教室跑，课前跑、课中跑、课后突击跑，有人上课要跑、没人上课还要跑，如果贪图坐在办公室的舒服、躺椅上的安逸怎么了解学生的情况呢？怎么掌握第一手的材料呢？
可是，只是脚步到还不行，还要有眼力。先清点下人数齐不齐，再看看黑板上的任务布置了没，合理不，倒计时牌更换了没，教室卫生怎么样，那个谁在假学习，谁的桌子上的书垒的太高，谁精神不振，谁和谁课间爱在一起，她爱交什么样的朋友，谁自习课爱抬头、发呆，跑操升旗都缺谁，中午谁爱在教室学习，谁的作业是应付，如此等等，都需要班主任认真观察，，观其行，再听其言，然后才能知人。
这样做，往教室一杵，感觉自己就像个警察，即使明察秋毫也只是维持治安稳定而已，距离教育工作者还相去甚远。教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。做班主任还要有很强的沟通表达能力，鼓励能力，简称嘴力。比如活动前要动员，要能把学生的思想统一到自己想要的地方。要多形式地经常鼓励学生以及开展学生的自我激励活动。要能用语言把自己的思想装到学生脑子里去，并督促其落实。具体地说要能让他们学会把“早读”变成“早背”，合理利用下课前两分钟及时回顾本节课所学内容及时对抗遗忘等，还应该掌握沟通的一些技巧，比如沟通时间的选择，沟通人数的控制，沟通时的三明治效应运用等等。
至此，还只是技的层面，更高的层面是道，是爱的能力——心力。南风效应和陶行知的四个糖果的故事常在我的耳畔回响，我也深知“把学生当做天使自己就生活在天堂，把学生当做魔鬼自己就生活在地狱”的道理。有爱的惩戒与批评，学生能欣然接受;无爱的惩戒与批评，学生能斗争成“烈士”。有爱，自己会想方设法解决问题，如创建书香班级设立读书角自己贡献图书，争创连续三十天无违纪纪录......总之，学生出现问题会用积极思维想着是对自己的锻炼提高而不是感叹净找麻烦。
二、放手“让权”，培养学生的责任心
在班级管理的过程中，增强学生的责任心特别重要，而增强学生责任心的一个有效途径是给予他们充分的信任。比如我们班的班长和卫生委员。作为班级中最为重要的两个班委，在他们刚上任的第一天，我就郑重的跟他们说我一看他们就是那种特别有责任心，并且能力特别强的学生。當卫生上面有进步或者是班级管理方面有突破的时候，我就会夸他们说：“幸亏有你们，我们的班级管理和卫生才会这么好，我怎么这么幸运，能分到这么好的学生啊！”再比如说我们班的体育委员马梁泓同学。以前是鹤高中学非常捣乱的一名学生，高考成绩310分。根据观察我发现他的运动天赋还是比较好的，所以委派他当了体育委员。通过跑操比赛，我大力的表扬他并且说他的能力很强，前面听到一些他的负面评论，但是我相信他既然决定复读，这一年一定会有所改变。他能力这么强，一定可以把学习弄得很好，从那以后这个学生学习特别刻苦。上次刚过去的段考考了年级600多名。我在班里公开说了他的情况，并且说他带给了我太多的惊喜和感动。现在这个学生的状态非常好。还有我们班的男生宿舍有一段时间一直被批评，我找宿舍长谈话，说之所以选他当宿舍长是因为我觉得他是一个特别有责任心的人，而且我也相信他完全有能力把宿舍管好，最近宿舍的情况确实比较乐观。所以要想增强学生的责任心，只一味的吵是没有用的，我们不如去信任他，并且把这种信任表达出来，学生在这个过程中会增强自己的主人翁意识。正因为有我们的信任，所以才有学生激发出来的责任心。我始终相信每个学生的潜能是无限的，只要我们的方式得当，都能激励出他们最好的一面。
三、拿起赞美的武器
赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。赞美总会给人带来感动，不分男女老幼，我们不妨拿起赞美的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，让每个学生都能感觉到自己的进步，让每位学生都能感受到自己被关注，同学们的热情高，效果就很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“比、学、赶、超”的良好班风。但是，赞美时注意时机，注意场合，注意分寸，否则可能会适得其反。如果一个文化课成绩不是很优秀的同学能在日复一日的学习中每天进步，并且也能获得老师的赞美，那他一定不会排斥学校，不会排斥学习，不会走上“歪门邪道”;而优秀的同学在老师的赞美中会越来越上进，越来越优秀。
新课改的价值取向是人的发展，为了每一位学生的发展。只有把教育当作农业，我们才能把每一个孩子当作每一粒还没有发芽的种子，用责任心去保护他，用爱心去温暖他，用知识去浇灌他，多一分宽容，多一分爱心，多一分耐心，因材施教，给学生们成长的时间和机会，仔细聆听生命拔节的声音，静待花开，相信终会迎来每位学生辉煌的时刻。
如果说学校是孩子成长的土壤，那么教师就是耕耘这块土地的农民。作为班主任，能给孩子什么样的成长土壤呢？
一.班主任是个力气活
要想成为一个好的班主任，至少作为基础的须有脚力。一天三次的爬楼下楼，若有开会、跑操、临时拿送表格、抱送资料就更多了，最主要的是要勤往教室跑，课前跑、课中跑、课后突击跑，有人上课要跑、没人上课还要跑，如果贪图坐在办公室的舒服、躺椅上的安逸怎么了解学生的情况呢？怎么掌握第一手的材料呢？
可是，只是脚步到还不行，还要有眼力。先清点下人数齐不齐，再看看黑板上的任务布置了没，合理不，倒计时牌更换了没，教室卫生怎么样，那个谁在假学习，谁的桌子上的书垒的太高，谁精神不振，谁和谁课间爱在一起，她爱交什么样的朋友，谁自习课爱抬头、发呆，跑操升旗都缺谁，中午谁爱在教室学习，谁的作业是应付，如此等等，都需要班主任认真观察，，观其行，再听其言，然后才能知人。
这样做，往教室一杵，感觉自己就像个警察，即使明察秋毫也只是维持治安稳定而已，距离教育工作者还相去甚远。教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。做班主任还要有很强的沟通表达能力，鼓励能力，简称嘴力。比如活动前要动员，要能把学生的思想统一到自己想要的地方。要多形式地经常鼓励学生以及开展学生的自我激励活动。要能用语言把自己的思想装到学生脑子里去，并督促其落实。具体地说要能让他们学会把“早读”变成“早背”，合理利用下课前两分钟及时回顾本节课所学内容及时对抗遗忘等，还应该掌握沟通的一些技巧，比如沟通时间的选择，沟通人数的控制，沟通时的三明治效应运用等等。
至此，还只是技的层面，更高的层面是道，是爱的能力——心力。南风效应和陶行知的四个糖果的故事常在我的耳畔回响，我也深知“把学生当做天使自己就生活在天堂，把学生当做魔鬼自己就生活在地狱”的道理。有爱的惩戒与批评，学生能欣然接受;无爱的惩戒与批评，学生能斗争成“烈士”。有爱，自己会想方设法解决问题，如创建书香班级设立读书角自己贡献图书，争创连续三十天无违纪纪录......总之，学生出现问题会用积极思维想着是对自己的锻炼提高而不是感叹净找麻烦。
二、放手“让权”，培养学生的责任心
在班级管理的过程中，增强学生的责任心特别重要，而增强学生责任心的一个有效途径是给予他们充分的信任。比如我们班的班长和卫生委员。作为班级中最为重要的两个班委，在他们刚上任的第一天，我就郑重的跟他们说我一看他们就是那种特别有责任心，并且能力特别强的学生。當卫生上面有进步或者是班级管理方面有突破的时候，我就会夸他们说：“幸亏有你们，我们的班级管理和卫生才会这么好，我怎么这么幸运，能分到这么好的学生啊！”再比如说我们班的体育委员马梁泓同学。以前是鹤高中学非常捣乱的一名学生，高考成绩310分。根据观察我发现他的运动天赋还是比较好的，所以委派他当了体育委员。通过跑操比赛，我大力的表扬他并且说他的能力很强，前面听到一些他的负面评论，但是我相信他既然决定复读，这一年一定会有所改变。他能力这么强，一定可以把学习弄得很好，从那以后这个学生学习特别刻苦。上次刚过去的段考考了年级600多名。我在班里公开说了他的情况，并且说他带给了我太多的惊喜和感动。现在这个学生的状态非常好。还有我们班的男生宿舍有一段时间一直被批评，我找宿舍长谈话，说之所以选他当宿舍长是因为我觉得他是一个特别有责任心的人，而且我也相信他完全有能力把宿舍管好，最近宿舍的情况确实比较乐观。所以要想增强学生的责任心，只一味的吵是没有用的，我们不如去信任他，并且把这种信任表达出来，学生在这个过程中会增强自己的主人翁意识。正因为有我们的信任，所以才有学生激发出来的责任心。我始终相信每个学生的潜能是无限的，只要我们的方式得当，都能激励出他们最好的一面。
三、拿起赞美的武器
赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。赞美总会给人带来感动，不分男女老幼，我们不妨拿起赞美的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，让每个学生都能感觉到自己的进步，让每位学生都能感受到自己被关注，同学们的热情高，效果就很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“比、学、赶、超”的良好班风。但是，赞美时注意时机，注意场合，注意分寸，否则可能会适得其反。如果一个文化课成绩不是很优秀的同学能在日复一日的学习中每天进步，并且也能获得老师的赞美，那他一定不会排斥学校，不会排斥学习，不会走上“歪门邪道”;而优秀的同学在老师的赞美中会越来越上进，越来越优秀。
新课改的价值取向是人的发展，为了每一位学生的发展。只有把教育当作农业，我们才能把每一个孩子当作每一粒还没有发芽的种子，用责任心去保护他，用爱心去温暖他，用知识去浇灌他，多一分宽容，多一分爱心，多一分耐心，因材施教，给学生们成长的时间和机会，仔细聆听生命拔节的声音，静待花开，相信终会迎来每位学生辉煌的时刻。