论文部分内容阅读
在初中阶段，学生如果不能提升自己的学习效率，就会在课堂中的学习压力下，逐渐的丧失学习的自信心，因为教师所讲解知识内容的速度是非常快的，学生每天都会学习不同的知识内容，在这样的学习氛围下，学生锻炼身体的自主意识是非常薄弱的，教师在体育教学中，就需要抓住学生的兴趣点，从而在课堂中开展丰富多彩的体育活动，加强学生的参与，因此，本文就初中体育教学中培养学生体育兴趣的策略探讨进行分析，提出指导建议。
对于知识内容的学习兴趣，可以直接的促进学生学习状态的提升，从而有效的提高学生在课堂中的学习效果，这与学生在压力下的被迫学习是不同的，对于知识内容的理解和掌握也是千差万别的，因此，教师在初中体育教学中，就需要先培养学生对于体育课程体系的学习兴趣，而有效的体育教学不仅可以提高学生的身体素质，也可以有效的锻炼学生的运动能力，对于中学生而言，兴趣是他们学习的最大原动力，也是在初中阶段高强度的学习压力之下，不断坚持学习的目标，因此，教师就可以结合体育游戏教学的方式，营造和谐宽松的运动氛围，从而有效的激发学生在体育课堂中的运动兴趣。
1 抓住学生的兴趣点
在初中阶段，学生所学习科目种类的增多，以及各个科目的学习任务都是繁重的，学生的学习兴趣就会被消耗很多，这也是学生在进入到初中阶段之后，所需要克服的第一个难关，教师在初中体育教学中，为了可以有效的释放学生在不同科目学习中所遇到的压力，就需要通过强化与学生在课堂中的互动交流，在抓住学生兴趣点的情况下，通过开展丰富化的体育活动，培养学生对于体育项目的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“人体与运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生通过对于理论知识内容的预习，对于自己的身体结构进行正确的认知和了解，教师在讲解体育理论知识的时候，可以通过典型事例的引入，从而有效的加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣，通过运用多媒体教学课件的形式，展示骨骼、关节的基本结构图，让学生在观看图示的过程中，说出它们不同部分的功能用途，因为心脏是人体非常重要的器官，而心脏是具有律动性的，人体的结构是非常复杂的，即使是一个非常简单的动作也需要很多肌肉协调配合才能完成，教师在课前导入的环节就可以通过视频图片的播放，从而有效的抓住学生的兴趣点，让学生可以对于体育理论知识内容进行深刻且熟练的掌握。
2 发挥游戏教学载体优势
不同的学科内容所适用的教学方式也是不同的，中学生对于体育课堂的学习兴趣并不如小学生那么强烈，究其原因还是因为学生所承担的学习压力是非常大的，这样就会让学生给自己非常多的紧迫感，不敢对于学习时间有一丝一毫的浪费，教师在初中体育教学中，就需要先纠正学生对于体育课堂的学习观念，通过让学生明白体育锻炼的重要性，在发挥游戏教学的载体优势，从而有效的培养学生的体育学习兴趣。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生结合生物学科的知识内容，在预习的过程中对于体育理论性的内容进行理解学习，因为人体形态的发育主要是受遗传因素和后天环境的影响。高矮、胖瘦虽然与遗传因素有着非常大的关系，但是因为初中生的身体处于快速的发育期，可塑性是非常强的，学生通过积极合理的参与体育锻炼，可以促进身体形态的良好发育，教师可以通过让学生观看相关的视频引入知识的讲解，让学生在课堂中通过自己对于体能的理解进行简单的描述总结，在培养学生体育锻炼兴趣的基础上，有效的发展学生的体能。
3 营造轻松和谐的氛围
在宽松和谐的学习氛围下，学生的大脑运转速率会比平常更加清晰，帮助学生将知识内容理解的更加深刻，而且学生在进入初中阶段之后，因为长期处于高压的学习环境之下，对于心理健康的影响还是非常大的，在体育教学中，教师就需要引导学生通过运动的方式释放不良的情绪，营造轻松和谐的学习环境，引导学生树立定期进行体育锻炼的意识。
例如，在教授学生学习“培养你的意志品质”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生根据对于自己的了解，讨论自己是不是一个意志坚强的人，因为无论是学生还是已经步入社会的人，在这一生中总是会遇到这样和那样的困难，一个意志坚强的人就会鼓足勇气战胜困难，直到达到胜利的彼岸，教师在讲解的过程中，就可以通过引入卧薪尝胆的故事，来让学生感受意志品质对于人的重要性，而通过体育锻炼的方式可以有效的培养学生的意志品质。
总而言之，在不同阶段的教学课堂中，教师对于高效课堂的构建和理解可能是不同的，但是有一点是所有的任课教师都认同的，就是课堂中的教学有效性，这与学生在课堂中的听课质量和听课的最终效果是直接挂钩的，教师在初中体育教学中，就可以在突出学生主体学习地位的前提下，将培养学生对于体育項目的学习兴趣放在首要的位置，从而有效的提升学生在课堂中对于各项体育教学活动的参与程度，培养学生的体育学科核心素养。
（作者单位：温岭市石桥头镇中学）
对于知识内容的学习兴趣，可以直接的促进学生学习状态的提升，从而有效的提高学生在课堂中的学习效果，这与学生在压力下的被迫学习是不同的，对于知识内容的理解和掌握也是千差万别的，因此，教师在初中体育教学中，就需要先培养学生对于体育课程体系的学习兴趣，而有效的体育教学不仅可以提高学生的身体素质，也可以有效的锻炼学生的运动能力，对于中学生而言，兴趣是他们学习的最大原动力，也是在初中阶段高强度的学习压力之下，不断坚持学习的目标，因此，教师就可以结合体育游戏教学的方式，营造和谐宽松的运动氛围，从而有效的激发学生在体育课堂中的运动兴趣。
1 抓住学生的兴趣点
在初中阶段，学生所学习科目种类的增多，以及各个科目的学习任务都是繁重的，学生的学习兴趣就会被消耗很多，这也是学生在进入到初中阶段之后，所需要克服的第一个难关，教师在初中体育教学中，为了可以有效的释放学生在不同科目学习中所遇到的压力，就需要通过强化与学生在课堂中的互动交流，在抓住学生兴趣点的情况下，通过开展丰富化的体育活动，培养学生对于体育项目的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“人体与运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生通过对于理论知识内容的预习，对于自己的身体结构进行正确的认知和了解，教师在讲解体育理论知识的时候，可以通过典型事例的引入，从而有效的加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣，通过运用多媒体教学课件的形式，展示骨骼、关节的基本结构图，让学生在观看图示的过程中，说出它们不同部分的功能用途，因为心脏是人体非常重要的器官，而心脏是具有律动性的，人体的结构是非常复杂的，即使是一个非常简单的动作也需要很多肌肉协调配合才能完成，教师在课前导入的环节就可以通过视频图片的播放，从而有效的抓住学生的兴趣点，让学生可以对于体育理论知识内容进行深刻且熟练的掌握。
2 发挥游戏教学载体优势
不同的学科内容所适用的教学方式也是不同的，中学生对于体育课堂的学习兴趣并不如小学生那么强烈，究其原因还是因为学生所承担的学习压力是非常大的，这样就会让学生给自己非常多的紧迫感，不敢对于学习时间有一丝一毫的浪费，教师在初中体育教学中，就需要先纠正学生对于体育课堂的学习观念，通过让学生明白体育锻炼的重要性，在发挥游戏教学的载体优势，从而有效的培养学生的体育学习兴趣。
例如，在教授学生学习“发展你的体能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生结合生物学科的知识内容，在预习的过程中对于体育理论性的内容进行理解学习，因为人体形态的发育主要是受遗传因素和后天环境的影响。高矮、胖瘦虽然与遗传因素有着非常大的关系，但是因为初中生的身体处于快速的发育期，可塑性是非常强的，学生通过积极合理的参与体育锻炼，可以促进身体形态的良好发育，教师可以通过让学生观看相关的视频引入知识的讲解，让学生在课堂中通过自己对于体能的理解进行简单的描述总结，在培养学生体育锻炼兴趣的基础上，有效的发展学生的体能。
3 营造轻松和谐的氛围
在宽松和谐的学习氛围下，学生的大脑运转速率会比平常更加清晰，帮助学生将知识内容理解的更加深刻，而且学生在进入初中阶段之后，因为长期处于高压的学习环境之下，对于心理健康的影响还是非常大的，在体育教学中，教师就需要引导学生通过运动的方式释放不良的情绪，营造轻松和谐的学习环境，引导学生树立定期进行体育锻炼的意识。
例如，在教授学生学习“培养你的意志品质”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生根据对于自己的了解，讨论自己是不是一个意志坚强的人，因为无论是学生还是已经步入社会的人，在这一生中总是会遇到这样和那样的困难，一个意志坚强的人就会鼓足勇气战胜困难，直到达到胜利的彼岸，教师在讲解的过程中，就可以通过引入卧薪尝胆的故事，来让学生感受意志品质对于人的重要性，而通过体育锻炼的方式可以有效的培养学生的意志品质。
总而言之，在不同阶段的教学课堂中，教师对于高效课堂的构建和理解可能是不同的，但是有一点是所有的任课教师都认同的，就是课堂中的教学有效性，这与学生在课堂中的听课质量和听课的最终效果是直接挂钩的，教师在初中体育教学中，就可以在突出学生主体学习地位的前提下，将培养学生对于体育項目的学习兴趣放在首要的位置，从而有效的提升学生在课堂中对于各项体育教学活动的参与程度，培养学生的体育学科核心素养。
（作者单位：温岭市石桥头镇中学）