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【摘要】随着医学模式及人们健康观念的转变，护理工作发挥重要作用的同时也引发教师的思考，在未来的护理教育工作中如何才能培养出更加优秀的护理人才。课程思政是新时代高校立德树人新的突破点和有力抓手，其重要作用已日益显现。护理学基础是护理学专业的一门主干课程，为促使学生专业能力与道德素养同步发展，本文就护理学基础教学过程中实施课程思政的实践与思考进行阐述。
【关键词】“课程思政”;护理专业;人才培养
“课程思政”是新时代背景下高校学习贯彻习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，针对学生的思想政治教育提出的新理念、新模式。“课程思政”，即在课程中融入思想政治教育，充分发挥课堂的育人功能。长期以来，我国护理专业课教师重知识传授而轻价值引领，长此以往，将不利于护理队伍的稳定。因此，为更好地培养德才兼备的护理人才，稳定护理队伍，急需在护理专业教学中实施“课程思政”。
1护理学基础课程思政的实践探索
将思想政治教育元素“融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”，需要在实际教学过程中不断摸索前进，教师主要从教学内容和教学方法2个方面进行了如下探索。
1.1丰富教学内容提炼课程中的思政元素
1.1.1坚定培养方向加强爱国主义教育
我国高等教育的目的是要培养出全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，进行思政教育的首要任务是使学生拥有坚定、正确的政治方向。在第一章绪论“课程的基本任务和学习目的”讲授中，带领学生回顾中国现代护理事业的发展历程，感受中国护理的发展和速度。例如新中国成立后，在党和国家的大力支持下我国护士队伍不断发展壮大，全国护士人数由建国初期的仅3万余名发展到2018年底超过400万，使长期医护比例倒置的问题得到根本性扭转;护理服务模式转变为责任制整体护理，并且随着信息化技术的发展，更多新型护理服务模式不断创新;2011年护理学专业被定位国家一级学科，推动了护理教育的发展和护理学科水平的提高;我国护理领域的国际交流与合作日益扩大等。让学生深切体会到这一切都是基于党和国家的正确领导才得以实现，加深学生对祖国、对党的热爱之情，教育学生要在社会主义事业建设中实现个人价值，立志为祖国的繁荣富强和护理事业的蓬勃发展而努力学习。
1.1.2转变职业观念加强职业素养教育
许多报考护理专业的学生对护理工作缺乏了解，当她们踏上工作岗位后，由于理想与现实的巨大差距，面对繁重的工作压力，往往将负面情绪带入工作中，采取消极应对的方式，一些人最终选择离开护理岗位。因此，在校学习阶段应该加强护理专业学生对护理专业的认识，引导其形成正确的职业价值观念。在第二章“护理学的基本概念”教学中，通过人、环境、健康、护理4个基本概念及相互联系的讲解，使学生了解护理专业的特点，提高自身对护理的认识水平。结合时事，回顾此次抗击新冠肺炎疫情中护理工作发挥的重要作用，观看新闻报道中对于一线护士的采访，让学生感受她们不畏艰险、恪尽职守、甘于奉献的精神，培养学生树立崇高的职业理想。护理的服务对象是人，服务对象的特殊性意味着在护理工作中有任何的失误或疏忽都可能给患者带来无法挽回的损失。讲授“护士工作与法律”章节时，穿插进一些真实案例，例如没有认真执行三查八对制度，导致换错液体，打错针;巡视不及时未能及时发现患者病情变化，患者发生心脏骤停死亡;交接班不认真导致医嘱未执行，延误患者的检查与治疗等情况。告诉学生在工作中首先要认真负责，严格遵守各项操作规范，坚决避免发生失误。其次，一旦发生问题要及时向科室报告，不要有任何隐瞒，及时采取有效的弥补措施，将危害降到最低限度。培养其严谨细致，求真务实的工作态度。
2思考
2.1思政教育实践应做到系统化和碎片化
系统化是强调在课程思政开展前，要通过专题学习、集体备课、主题研讨等形式，对课程思政目标、思政元素挖掘、教学方法与手段等做出总体设计和规划。碎片化是强调课程思政应看似随意，实则精心设计地、化整为零地分布在课前、课堂、课后三个环节。若集中付诸于课程教学环节，一则可能影响专业教学内容进度，同时还易引发学生的反感，有违“隐性思政”的原则。
2.2教学过程设计应紧贴学生的实际与需求
教学过程设计要紧贴本科护生的思想困惑和现实需求，才能提高学生的参与积极性，从而形成正确的价值认同。如穿插介绍大学生创新创业训练项目、专利设计大赛等赛事相关信息，激发学生的创新意识和科研意识;结合教学内容强调毕业（设计）论文规范与要求，培养学生科学、严谨、规范的态度和作风。此外，还可与时俱进的结合一些社會热点，如在讲授“护理论文的写作”时，引入习近平主席“把论文写在祖国大地上”讲话精神，引导学生牢固树立正确的科技价值观。
3结语：
综上所述，护理专业“课程思政”与学生的成长和发展息息相关，它能够使学生树立科学的人生观、世界观、职业观，正向引导学生的成长和成才。护理专业“课程思政”是“三全”育人大格局下实现立德树人的必然途径，是护理专业人才培养的本质要求。护理院校应进行相应的教学改革，建立起护理专业“课程思政”体系，强调所有教师的育人职责，发挥所有课程的育人功能，培养新时代下具有良好职业道德和人文情怀的护理人才。
参考文献：
[1]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
【关键词】“课程思政”;护理专业;人才培养
“课程思政”是新时代背景下高校学习贯彻习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，针对学生的思想政治教育提出的新理念、新模式。“课程思政”，即在课程中融入思想政治教育，充分发挥课堂的育人功能。长期以来，我国护理专业课教师重知识传授而轻价值引领，长此以往，将不利于护理队伍的稳定。因此，为更好地培养德才兼备的护理人才，稳定护理队伍，急需在护理专业教学中实施“课程思政”。
1护理学基础课程思政的实践探索
将思想政治教育元素“融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”，需要在实际教学过程中不断摸索前进，教师主要从教学内容和教学方法2个方面进行了如下探索。
1.1丰富教学内容提炼课程中的思政元素
1.1.1坚定培养方向加强爱国主义教育
我国高等教育的目的是要培养出全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，进行思政教育的首要任务是使学生拥有坚定、正确的政治方向。在第一章绪论“课程的基本任务和学习目的”讲授中，带领学生回顾中国现代护理事业的发展历程，感受中国护理的发展和速度。例如新中国成立后，在党和国家的大力支持下我国护士队伍不断发展壮大，全国护士人数由建国初期的仅3万余名发展到2018年底超过400万，使长期医护比例倒置的问题得到根本性扭转;护理服务模式转变为责任制整体护理，并且随着信息化技术的发展，更多新型护理服务模式不断创新;2011年护理学专业被定位国家一级学科，推动了护理教育的发展和护理学科水平的提高;我国护理领域的国际交流与合作日益扩大等。让学生深切体会到这一切都是基于党和国家的正确领导才得以实现，加深学生对祖国、对党的热爱之情，教育学生要在社会主义事业建设中实现个人价值，立志为祖国的繁荣富强和护理事业的蓬勃发展而努力学习。
1.1.2转变职业观念加强职业素养教育
许多报考护理专业的学生对护理工作缺乏了解，当她们踏上工作岗位后，由于理想与现实的巨大差距，面对繁重的工作压力，往往将负面情绪带入工作中，采取消极应对的方式，一些人最终选择离开护理岗位。因此，在校学习阶段应该加强护理专业学生对护理专业的认识，引导其形成正确的职业价值观念。在第二章“护理学的基本概念”教学中，通过人、环境、健康、护理4个基本概念及相互联系的讲解，使学生了解护理专业的特点，提高自身对护理的认识水平。结合时事，回顾此次抗击新冠肺炎疫情中护理工作发挥的重要作用，观看新闻报道中对于一线护士的采访，让学生感受她们不畏艰险、恪尽职守、甘于奉献的精神，培养学生树立崇高的职业理想。护理的服务对象是人，服务对象的特殊性意味着在护理工作中有任何的失误或疏忽都可能给患者带来无法挽回的损失。讲授“护士工作与法律”章节时，穿插进一些真实案例，例如没有认真执行三查八对制度，导致换错液体，打错针;巡视不及时未能及时发现患者病情变化，患者发生心脏骤停死亡;交接班不认真导致医嘱未执行，延误患者的检查与治疗等情况。告诉学生在工作中首先要认真负责，严格遵守各项操作规范，坚决避免发生失误。其次，一旦发生问题要及时向科室报告，不要有任何隐瞒，及时采取有效的弥补措施，将危害降到最低限度。培养其严谨细致，求真务实的工作态度。
2思考
2.1思政教育实践应做到系统化和碎片化
系统化是强调在课程思政开展前，要通过专题学习、集体备课、主题研讨等形式，对课程思政目标、思政元素挖掘、教学方法与手段等做出总体设计和规划。碎片化是强调课程思政应看似随意，实则精心设计地、化整为零地分布在课前、课堂、课后三个环节。若集中付诸于课程教学环节，一则可能影响专业教学内容进度，同时还易引发学生的反感，有违“隐性思政”的原则。
2.2教学过程设计应紧贴学生的实际与需求
教学过程设计要紧贴本科护生的思想困惑和现实需求，才能提高学生的参与积极性，从而形成正确的价值认同。如穿插介绍大学生创新创业训练项目、专利设计大赛等赛事相关信息，激发学生的创新意识和科研意识;结合教学内容强调毕业（设计）论文规范与要求，培养学生科学、严谨、规范的态度和作风。此外，还可与时俱进的结合一些社會热点，如在讲授“护理论文的写作”时，引入习近平主席“把论文写在祖国大地上”讲话精神，引导学生牢固树立正确的科技价值观。
3结语：
综上所述，护理专业“课程思政”与学生的成长和发展息息相关，它能够使学生树立科学的人生观、世界观、职业观，正向引导学生的成长和成才。护理专业“课程思政”是“三全”育人大格局下实现立德树人的必然途径，是护理专业人才培养的本质要求。护理院校应进行相应的教学改革，建立起护理专业“课程思政”体系，强调所有教师的育人职责，发挥所有课程的育人功能，培养新时代下具有良好职业道德和人文情怀的护理人才。
参考文献：
[1]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.