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【摘 要】在幼儿园户外性的游戏教学活动中，沙水游戏备受幼儿的喜爱，幼儿在用手触摸沙水中，给幼儿带来良好的感官体验，也是幼儿在自由开放的沙水游戏中，充分发挥自己的想象力，创造出属于幼儿自己的沙水作品，锻炼幼儿的动手动脑能力，促进幼儿的全面发展。现通过分析幼儿园教师引导幼儿进行沙水游戏中存在的问题，并提出合理有效的措施进一步完善幼儿园沙水游戏的组织活动。
【关键词】引导 幼儿 沙水游戏 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.191
幼儿园开展的沙水游戏符合幼儿的玩乐心理，可以使幼儿自发自愿的参与其中，有利于开发幼儿的思维潜力，增强幼儿的沙水游戏创造力，也能使幼儿在沙水游戏中和其他幼儿进行交流沟通，勇于表现自己在沙水游戏上的聪明才智，使幼儿获得更多自信与活力，收获到更多的友谊，让幼儿感受到沙水游戏的乐趣。但与此同时，如何有效组织幼儿更好地进行沙水游戏是教师需要考虑的问题。
一、幼师引导幼儿沙水游戏中存在的问题
现阶段，部分幼儿园的沙水区游乐建设环境较差，缺少塑料铲、水桶等玩沙水游戏的工具，使得幼儿对参加沙水游戏的兴致普遍较低，另外，幼儿教师组织沙水游戏形式较为单一化，只是让幼儿自由活动，幼师对幼儿的游戏指导和管理不足，师幼互动较少，缺乏有主题、有目标和有内容的沙水游戏活动，使得幼儿会感到沙水游戏比较沉闷无趣。还有，幼师在对幼儿堆积的沙水游戏作品的评价不合理，缺少对幼儿的鼓励和表扬，使得幼儿在玩沙玩水的活力较低，创新力不足，影响幼儿的动脑和动手能力的发展。
二、有效引导幼儿开展沙水游戏的措施
（一）设计有趣的沙水游戏内容，提高幼儿的沙水游戏兴趣
幼儿园教师在组织沙水游戏中，首先要认识到沙水游戏对幼儿教育的重要性，明确在组织开展沙水游戏的目的，根据幼儿的认识水平，并紧密联系幼儿的实际生活来设计沙土游戏课题内容，像是让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力来建造沙土房子，创设一个轻松自在的沙水游戏氛围，让幼儿可以在沙土游戏中认识不同的沙子，学习更多的沙水知识，使幼儿透过沙水游戏感受到沙水游戲的乐趣和魅力。这样不仅十分符合幼儿好玩好动的生理特点，也有利于提高幼儿沙水思维和反应动作的灵敏度，更好地理解沙水内容，而且这个沙水游戏本身也是充满情趣的，能够提高幼儿参与沙水游戏的积极主动性。
（二）给幼儿观看沙土游戏动画视频，准备各种沙土游戏材料
幼儿教师可以在安排幼儿进行沙土游戏活动中，先给幼儿播放相应的沙土游戏视频短片动画，让幼儿在生动形象和直观的视频动画展示下，更清楚沙水游戏的玩法，激发幼儿参与沙水游戏的兴趣，使幼儿能够自觉自愿地融入到沙水游戏氛围中，锻炼幼儿在沙水游戏中不断探索和创新的能力。另外，幼儿教师要为幼儿准备好各种沙水游戏材料，不仅要有基础的沙子和水，也要有铲子、小木板、石头，让幼儿可以根据自己的喜好自主选择沙土游戏道具，还有幼儿身上要穿专业的鞋套和玩沙服，保证幼儿在沙水游戏中的安全性。
（三）加强师幼之间的交流互动，采取小组合作游戏模式
幼儿教师要在组织沙水游戏中要树立以幼儿为主体的教学观念，加强师生之间的交流互动，并且采取小组合作的游戏模式，为幼儿营造一个良好的沙水游戏环境。幼儿教师要深入了解每个幼儿的性格特点和学习能力等情况，并且尊重幼儿的分组想法建议，以此进行科学合理的小组分组，让幼儿找到适合的伙伴一起进行沙水游戏活动，并且明确不同幼儿在沙水游戏中应该有不同的分工，使幼儿学会承担自己的责任和任务，也使小组成员之间相互合作，彼此鼓励和支持，增进幼儿之间的友谊，共同协作完成沙水游戏作品。
（四）采用多元化的评价方式，提高幼儿沙水游戏的动力和信心
为了保障沙水游戏的活动质量，幼儿园教师也要完善沙水游戏的评价制度，采取多元化的评价方式，客观公正地评价幼儿在沙水游戏中的表现和成果，以此有效提高幼儿对沙水游戏的兴趣，提高幼儿的学习动力和信心。幼儿教师在组织沙水游戏过程中，要多发现幼儿的闪光点，可以根据学生的动手表现能力，多用温和的话语鼓励和表扬幼儿，使幼儿可以更加开心地进行沙水游戏。幼儿教师在对幼儿的沙水游戏作品进行讲评，讲评的对象包括幼儿个人和幼儿小组，讲评的方式可以是幼儿教师的评价，幼儿的自评和同学互评等，使幼儿意识到自己在沙水游戏活动中的不足，也使教师可以有效调整沙水游戏的组织和引导方式，从而更好地开展沙水游戏。
三、结束语
幼儿教师加强对幼儿沙水游戏的引导和管理，可以使幼儿在沙水区安全快乐的游戏，并且使幼儿在沙水游戏中，更好地探索和发现其中的乐趣，提高幼儿的想象力和创造力，也使幼儿能够与其他同学合作进行沙水作品中，敢于表达自己的想法，提高幼儿的合作交际能力。虽然当前在幼儿园教师组织沙水游戏中存在着对沙水游戏的重要性认识不足，支持力度较小，提供的教学经费较少，导致沙水游戏材料等准备不足，沙水游戏活动环境较差以及幼儿教师的专业素质水平较低，使用的沙水游戏组织教学方法较为落后，教学内容设计水平较低等问题，但是只有通过进一步设计有趣的沙水游戏内容，创新沙水游戏教学方法，并且采取多元化的游戏评价方式，就可以有效增强幼儿进行沙水游戏的动力，使幼儿在沙水游戏中更加积极主动的参与和表现，从而促进沙水游戏的顺利组织和开展。
参考文献
[1]许雅清.幼儿园沙水游戏的组织与指导[J].家教世界，2017（9）：37-39.
[2]杜金凤.谈如何通过沙水游戏培养幼儿的探索意识[J].中国校外教育，2017（25）：140-140.
[3]朱宝.在户外沙水游戏中实现高质量的师幼互动[J].考试周刊， 2017（70）：172-172.
【关键词】引导 幼儿 沙水游戏 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.191
幼儿园开展的沙水游戏符合幼儿的玩乐心理，可以使幼儿自发自愿的参与其中，有利于开发幼儿的思维潜力，增强幼儿的沙水游戏创造力，也能使幼儿在沙水游戏中和其他幼儿进行交流沟通，勇于表现自己在沙水游戏上的聪明才智，使幼儿获得更多自信与活力，收获到更多的友谊，让幼儿感受到沙水游戏的乐趣。但与此同时，如何有效组织幼儿更好地进行沙水游戏是教师需要考虑的问题。
一、幼师引导幼儿沙水游戏中存在的问题
现阶段，部分幼儿园的沙水区游乐建设环境较差，缺少塑料铲、水桶等玩沙水游戏的工具，使得幼儿对参加沙水游戏的兴致普遍较低，另外，幼儿教师组织沙水游戏形式较为单一化，只是让幼儿自由活动，幼师对幼儿的游戏指导和管理不足，师幼互动较少，缺乏有主题、有目标和有内容的沙水游戏活动，使得幼儿会感到沙水游戏比较沉闷无趣。还有，幼师在对幼儿堆积的沙水游戏作品的评价不合理，缺少对幼儿的鼓励和表扬，使得幼儿在玩沙玩水的活力较低，创新力不足，影响幼儿的动脑和动手能力的发展。
二、有效引导幼儿开展沙水游戏的措施
（一）设计有趣的沙水游戏内容，提高幼儿的沙水游戏兴趣
幼儿园教师在组织沙水游戏中，首先要认识到沙水游戏对幼儿教育的重要性，明确在组织开展沙水游戏的目的，根据幼儿的认识水平，并紧密联系幼儿的实际生活来设计沙土游戏课题内容，像是让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力来建造沙土房子，创设一个轻松自在的沙水游戏氛围，让幼儿可以在沙土游戏中认识不同的沙子，学习更多的沙水知识，使幼儿透过沙水游戏感受到沙水游戲的乐趣和魅力。这样不仅十分符合幼儿好玩好动的生理特点，也有利于提高幼儿沙水思维和反应动作的灵敏度，更好地理解沙水内容，而且这个沙水游戏本身也是充满情趣的，能够提高幼儿参与沙水游戏的积极主动性。
（二）给幼儿观看沙土游戏动画视频，准备各种沙土游戏材料
幼儿教师可以在安排幼儿进行沙土游戏活动中，先给幼儿播放相应的沙土游戏视频短片动画，让幼儿在生动形象和直观的视频动画展示下，更清楚沙水游戏的玩法，激发幼儿参与沙水游戏的兴趣，使幼儿能够自觉自愿地融入到沙水游戏氛围中，锻炼幼儿在沙水游戏中不断探索和创新的能力。另外，幼儿教师要为幼儿准备好各种沙水游戏材料，不仅要有基础的沙子和水，也要有铲子、小木板、石头，让幼儿可以根据自己的喜好自主选择沙土游戏道具，还有幼儿身上要穿专业的鞋套和玩沙服，保证幼儿在沙水游戏中的安全性。
（三）加强师幼之间的交流互动，采取小组合作游戏模式
幼儿教师要在组织沙水游戏中要树立以幼儿为主体的教学观念，加强师生之间的交流互动，并且采取小组合作的游戏模式，为幼儿营造一个良好的沙水游戏环境。幼儿教师要深入了解每个幼儿的性格特点和学习能力等情况，并且尊重幼儿的分组想法建议，以此进行科学合理的小组分组，让幼儿找到适合的伙伴一起进行沙水游戏活动，并且明确不同幼儿在沙水游戏中应该有不同的分工，使幼儿学会承担自己的责任和任务，也使小组成员之间相互合作，彼此鼓励和支持，增进幼儿之间的友谊，共同协作完成沙水游戏作品。
（四）采用多元化的评价方式，提高幼儿沙水游戏的动力和信心
为了保障沙水游戏的活动质量，幼儿园教师也要完善沙水游戏的评价制度，采取多元化的评价方式，客观公正地评价幼儿在沙水游戏中的表现和成果，以此有效提高幼儿对沙水游戏的兴趣，提高幼儿的学习动力和信心。幼儿教师在组织沙水游戏过程中，要多发现幼儿的闪光点，可以根据学生的动手表现能力，多用温和的话语鼓励和表扬幼儿，使幼儿可以更加开心地进行沙水游戏。幼儿教师在对幼儿的沙水游戏作品进行讲评，讲评的对象包括幼儿个人和幼儿小组，讲评的方式可以是幼儿教师的评价，幼儿的自评和同学互评等，使幼儿意识到自己在沙水游戏活动中的不足，也使教师可以有效调整沙水游戏的组织和引导方式，从而更好地开展沙水游戏。
三、结束语
幼儿教师加强对幼儿沙水游戏的引导和管理，可以使幼儿在沙水区安全快乐的游戏，并且使幼儿在沙水游戏中，更好地探索和发现其中的乐趣，提高幼儿的想象力和创造力，也使幼儿能够与其他同学合作进行沙水作品中，敢于表达自己的想法，提高幼儿的合作交际能力。虽然当前在幼儿园教师组织沙水游戏中存在着对沙水游戏的重要性认识不足，支持力度较小，提供的教学经费较少，导致沙水游戏材料等准备不足，沙水游戏活动环境较差以及幼儿教师的专业素质水平较低，使用的沙水游戏组织教学方法较为落后，教学内容设计水平较低等问题，但是只有通过进一步设计有趣的沙水游戏内容，创新沙水游戏教学方法，并且采取多元化的游戏评价方式，就可以有效增强幼儿进行沙水游戏的动力，使幼儿在沙水游戏中更加积极主动的参与和表现，从而促进沙水游戏的顺利组织和开展。
参考文献
[1]许雅清.幼儿园沙水游戏的组织与指导[J].家教世界，2017（9）：37-39.
[2]杜金凤.谈如何通过沙水游戏培养幼儿的探索意识[J].中国校外教育，2017（25）：140-140.
[3]朱宝.在户外沙水游戏中实现高质量的师幼互动[J].考试周刊， 2017（70）：172-172.