【摘 要】
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由于所接受的学习背景、知识差异以及学习基础的不同,艺术类学生相比其他专业的学生在英语学习上存在着普遍的群体差异.随之产生的学习心理、学习特点,学习方法以及学习效果
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由于所接受的学习背景、知识差异以及学习基础的不同,艺术类学生相比其他专业的学生在英语学习上存在着普遍的群体差异.随之产生的学习心理、学习特点,学习方法以及学习效果等方面都会存在巨大的影响.从一年的教学实践中去分析其学习过程与教学成果,做出适当的教学调整,以因材施教的方法教学,是很有必要的,也是迫切需要改观的.以我校17级艺术设计系学生为例,从一年的学习成果来浅析其大学英语学习,以便做出适当改进,更好的适应于我校艺术生英语教学.
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【摘要】外语教学是我国高等教育发展中的重要内容，除专业的外语学院外，几乎所有的综合性大学、师范院校等都开设有外语专业，而其中英语又是外语学习的第一大语种；外语专业的开设是为了培养能够熟练运用该语种进行语言表达、沟通交流的应用型人才，只有在交际环境中语言才有价值。基于此，本文主要对英语专业实践课程体系的建构进行探讨，希望可以为相关人员提供一定借鉴。 【关键词】英语专业；实践课程；体现构建 【作者
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