【摘 要】
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在小学语文阶段的非连续文本的阅读教学中存在着很多的问题,在日常教学过程中实行非连续的文本阅读教学既可以培养学生对信息提取能力的提高,同时对其思维能力的发展也能起到
【机 构】
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厦门市翔安区帽山小学,福建厦门361000
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在小学语文阶段的非连续文本的阅读教学中存在着很多的问题,在日常教学过程中实行非连续的文本阅读教学既可以培养学生对信息提取能力的提高,同时对其思维能力的发展也能起到积极的促进作用。因此,加强教师对非连续文本的阅读教学的重视程度,对其教学内容有一个充分了解,同时对非连续文本教学的资源要进行整合挖掘,充分提高小学语文阅读的教学质量,从而培养其语文阅读能力。
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