多的班主任工作实践,使我认识到学校教育不是万能的。尤其是在当今飞速发展的社会,学生接受信息多元化和家庭教育的溺爱趋势,导致这一现象更为突出。整合家庭教育资源,深入挖掘家庭教育潜力,突显家庭教育地位势在必行。
　　一、教师要以挚爱和育人的共同目标为基石,真诚为纽带,与学生家长建立平等、和谐的互动关系。
　　教育是“三结合”的教育,每个元素缺一不可。并且家庭教育对其它两项教育的补充、完善、延伸作用是不可低估的。家庭教育受环境、教育者与被教育者的特殊关系等因素影响,会使受教育者更容易适应。以往过程中,有些教师恰恰忽略了这一点。找家长的目的就是为了告状,惩戒学生。这种出发点导致师生关系恶化,教师与家长关系僵化,对学生成长是非常不利的。新理念下的教师应摒弃这种旧的观念,用“爱心、细心、耐心、恒心、慧心”关注每个学生的发展,从而以此为切入点真诚面对家长,寻求最有效的教育援助,有一次和一位非智力因素后进生家长接触时,他对孩子的教育流露出无所谓的态度。没过几天,他家孩子因不满其他学生以大欺小而与之发生打斗。事后,这名学生主动找到我,向我承认了错误,我意识到这是扭转家长观念的有利时机。晚上家访时,我以关心学生成长为话题,将学生在校的一些优异表现和闪光点做了介绍。当家长流露出“没想到这小子还行”的微笑时,我顺势说出学生打架的事。在肯定其出发点正确的同时也否定了方法的简单和不足。家长对我的“每个孩子都有闪观点,我们缺少的是发现和引导”这一观点深表赞同,表示要转变观念,全力关注、教育孩子,全力支持教育。以后的实践表明,他确实也是这样做的。
　　二、教师要对家长进行培训和渗透,提高家长教育子女意识,夯实家长教育子女理论知识基础,增加家长教育子女方法,提升家长教育子女能力。
　　教师对家长培训渗透的可操作性是很强的。家长学校的课堂教学、家访、家长座谈会、家长会议是主渠道,而教师与家长的每一次接触也都是非常好的机会,并且学生向家长转交和转告类似《家长教育行为规范》、《义务教育法》等文稿的纽带作用亦不容忽视,同时校内外宣传则起到画龙点睛的作用。教师可以根据家长实际情况采取适宜的办法使家长接受新的教育理念,使家长深刻的认识到“孩子的现状不重要,重要的是孩子的努力程度;孩子的成绩不重要,重要的是孩子进步了多少;孩子的未来不重要,重要的是孩子发展了吗?是否能可持续发展。”只有这样,教师才能和家长给每一位孩子准确定位,为他们确立最合理的奋斗目标,促使其尽快并且分阶段的收获成功的喜悦感和自信心。和家长交流的时候,他们最关注的一类话题就是;我家孩子在班级能排第几,有没有希望上高中。更有一位家长直言不讳:孩子成绩再这样不就完了么?面对这些尖锐甚至有些责备的话语,尽管班级学生各项表现均很出色,但从家长的角度考虑,我更多的是理解。我对他们说,不要给孩子的发展确立终极目标。学生升入中学后,学习科目增多了,竞争人数数十倍增长,他们的压力已经很大了,我们所需要做的就是给孩子提供最有力的物质条件保障、思想教育和学习方法指导,并且督促他们尽自己最大的努力去学习。哪怕是考试多得一分,哪怕是思想有点滴进步,哪怕是能力略有提高,我们都应该为他感到骄傲和自豪。无论将来结局如何,我们都会无憾。经过一段时间的努力,学生们反馈说,家长的关心多了,冷淡少了;交流多了,疏远少了;鼓励多了,责怪少了。学生们能轻装上阵,前进的动力十足。
　　三、教师要依托家庭教育,以体验教育过程为着力点,延伸、完善学校教育,提升学生综合素质,为每位学生发展拓展平台。
　　1、加强家庭教育有利于学生正确的世界观形成。
　　伴随着城市建设步伐的加快,学校及周边的环境变化较大:路面宽了、草地多了、栋栋高楼拔地而起,这一切巨大变化,是通过学生们的父辈及周边人群辛苦劳作获得的。这一实践过程对学生来说就是最好的教育。他们感知上应该获得这样一个信息——劳动改造世界。顺势加以提炼和引伸,能使学生认识到自己的学习就是为了将来具备更大的更先进劳动能力,从而去改造自然,征服自然。这样有利于学生辨证唯物主义世界观的形成。
　　2、 加强家庭教育有利于学生优秀品格养成。
　　家庭的生产劳作是艰苦的,需要持之以恒的毅力和努力才能完成。这一点对学生来说,是隐性教育。有计划,有目的,有步骤地让学生们参与到其中去,一定会对学生良好品格养成大有裨益。能培养学生吃苦耐劳、锲而不舍的意志力,使其发扬永不服输、勇住直前的精神,进而作用于学习和生活的其它方面,为学生综合素质发展提供强大助力;并且在体验过程中,初次付出的辛苦不一定能达到预期目的,需要反复实践,才能达到目标,这在巩固强化学生耐性和韧性的同时,也会使其收获成功的喜悦和自信心;家长的潜移默化、言传身教对孩子的明礼、诚信、仁爱、宽容等品格养成作用较大。
　　3、 加强家庭教育有利于学生能力提高。
　　在有意识和无意识的体验教育中,学生通过父辈和对他人的观察、感悟会形成一定的劳动能力。在此基础上,他们会总结经验,对自己的劳动加以改进,创新,从而形成新的劳动技巧,提高效率。对这个过程加以指导,提升和推广,会使学生劳动能力,劳动技巧得以强化,在自控能力、自理能力、对事情统筹安排能力以及综合判断能力等方面都能得到锻炼和提高。
　　4、加强家庭教育有利于学生良好习惯的培养。
　　结合自然条件和家庭环境,适时加以要求和指导,会使学生在遵守时间观念,做事认真态度和勤俭节约等方面养成良好习惯,使其受益终生。
　　5、加强家庭教育有利于教育资源的有机整合。
　　农村学生家长是淳朴率真的,但在教育理念、教育方法策略、教育能力上还需要继续学习和努力。开办好家长学校,充分调动家长委员会工作积极性,开好家长会议,为教育的阵地拓展提供更多着力点;协调社会相关部门,利用“家校联教”等方式,为学生可持续发展提供有力的行政管理和服务保障;挖掘校本课程相关资源,完善知识结构,拓宽学生视野。
　　四、教师要与家长建立多种沟通反馈方式,用家校联教卡等行之有效的途径掌握家庭教育的现状,从而对家庭教育进行弥补、调控、完善。
　　家庭的教育资源仍有较大潜力可以挖掘。对这些资源进行深入挖掘和充分利用,会开辟出教育的一块新的阵地。用新的教育理念和先进的教育方法来武装完善,用优良的办学条件和优秀的文化环境来改观。这块阵地一定会花香阵阵,大放异彩。