摘 要：本文主要探讨了评价对幼儿成长所能够产生的作用。通过教师和同伴对他们的评价以及自我评价能够让幼儿更好地认识自己，促进幼儿的全面发展。
　　关键词：评价；幼儿；健康成长；发展
　　在对幼儿进行教育的过程中，经常会用到评价方式，评价指的是教师和学生之间通过平等、开放的方式对幼儿的日常表现进行评价，并且针对他们的表现为他们提供相应的教学支架。幼儿园在对幼儿进行教育时，要使用多元化的发展性评价方式促进幼儿的健康发展。评价对于促进幼儿健康成长发展有三点作用：
　　一、教师评价能够增强幼儿的自尊心和自信心
　　很多幼儿园的孩子在参与集体活动时，会出现害怕或者恐惧的行为，不能够放心、大胆地与其他小朋友玩到一起，这实际上是幼儿缺乏自信心的表现，比如有一次“给大树穿新衣”的美术活动，小朋友积极发挥自己的想象力，按照自己的方式来进行绘画，有的幼儿通过线描进行绘画，他们能够综合使用螺旋线、弧线以及折线等来对作品进行装饰；有的幼儿能够画出线条流畅、色彩协调，画面非常干净的绘画作品，绘画技巧和想象力都非常丰富。但是有的幼儿就不一样，他们只能够使用一两种线条进行绘画；有的幼儿使用的颜色也只是一两种，画面也显得非常不干净。由于不同的个体在进行美术绘画时有着不同的情绪感受，所以导致美术活动的结果出现很大的差别，教师在美术教学活动中，作为活动的指导者，要使用科学的方式对幼儿的表现进行评价。首先让幼儿对自己的作品进行描述，教师对幼儿的描述要认真倾听，在幼儿描述自己的作品时了解他们内心不同的情绪体验。然后教师可以引导幼儿对他们的作品进行互相评价，说出哪位小朋友的作品比较好，好在哪里，有哪些不足之处等，这样不仅能够增强幼儿的认知能力，还可以增强自身的绘画技能。在幼儿进行自评或者互评之后，每个幼儿都能够找到自身的长处和不足，对自己进行肯定，并能够纠正自己的不足之处，使自己的能力更加完善。当幼儿得到同伴或者教师的鼓励之后，能够产生强烈的自信心，对他们的健康发展十分有利。
　　二、幼儿之间互相评价有助于幼儿提升人际交往能力
　　幼儿在与同伴交往时，都希望能够得到同伴的积极肯定，这能够显著改善他们的人际关系，使幼儿在成长过程中能够更加乐观和自信。幼儿除了与成人交往之外，更多的是与自己同伴之间的交往，同伴的言论和行为时刻影响着幼儿的情感和思想，同伴的评价会对他们的积极性产生重要影响。幼儿之间相处的时间非常多，他们之间相互了解的程度也比较深，幼儿之间进行互相评价，能够比较真实地反映出每个幼儿的真实情况。
　　但是由于幼儿的认知能力有限，他们在对同伴进行评价时，可能找不到合适的方式或者话语，这时就需要教师为幼儿提供一种可操作性比较强的评价媒介，让幼儿互相观察，然后互相做出评价。
　　比如教师可以为幼儿组织一次拼积木活动，让幼儿评价哪一位小朋友拼的比较好，有的小朋友会说：XX在玩積木时比较安静，精神集中；XX搭的火车非常棒，都要跑起来了；XX搭的小鸟就像活的一样。教师引导小朋友使用直观评价的方式，能够让幼儿找到合适的话语来评价其他小朋友，在增强小朋友自信心的同时还能够与自己进行比较，发现自己的长处和不足，及时改正自己的错误，使自己变得更加完善。
　　三、自我评价有助于幼儿形成内在心理倾向
　　在进行幼儿园教学时，要把幼儿作为学习的主体，了解幼儿的学习需求，根据他们的需求为他们安排一些学习或者游戏内容，同时他们也是进行评价的主体，让幼儿对他们自身的行为进行自我评价、自我反思。让幼儿拥有更加健康的心态，让他们学会正确看待自己。幼儿园可以在幼儿发展评价表格中设计一个自评栏，让幼儿对自身发展状况进行评价，提高他们对自身的认知，促进幼儿的全面、健康发展。
　　幼儿正处于智力快速发育的时期，他们对于外界的评价非常重视，他们的成就感也比较容易满足，所以我们在对幼儿进行教育时，要多给他们一些赞美、表扬等积极的评价，这样能够让他们获得成就感与满足感，提升他们的自尊心和自信心，让他们更加乐于表现自己，促进幼儿的全面发展。