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教学苏教版小学数学二年级上册第一单元例3“怎样变得同样多”，不能只讲清增加、减少、移多补少这三种解答方法，必须引导学生认识相差数这一本质。发现教材例题后面的“风景”，将看似简单的内容教出深度，根本的技巧在于抓住核心，凸显本质。具体需要关注情境的创设、材料的丰富、情境和材料的比较以及学生的数学语言表达水平。