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摘要 我国有着历史悠久的文化，博物馆是展示物质文化和精神文化的重要载体，承担着对社会公众传递文化信息，进行文化思想教育的重要责任。从历史上来看，博物馆思政教育功能由来已久，但对我国博物馆建设来讲，如何发挥思政教育作用，是与博物馆的管理理念、讲解员的素质、宣传媒体的运用、跟教育机构建立合作关系是分不开的。因此本文就将简单介绍博物馆的概念，并针对其如何发挥思想政治教育作用提出一些思考与见解，以期为相关人员提供参考与借鉴。
【关键词】博物馆；思政教育；工作实践
中华民族历史悠久，有着灿烂的历史文化。随着社会的不断发展，博物馆不仅是陈列自然及人类文化遗产的场所，还作为解读和传播中华文化的重要载体，对历史文化的传承发挥着举足轻重的作用。博物馆不仅能为社会公民提供知识，还能起到文化教育、思想政治教育作用。
1 博物馆
博物馆类型多样，有艺术博物馆、科学博物馆、历史博物馆等多种类型。艺术博物馆为公众提供艺术欣赏的场所，提高公众的审美意识；科学博物馆能为公众展示最新科技，让公众了解科学发展的进程；历史博物馆除了让公众了解历史之外，还能以史为鉴，让公众获得历史的启示，从而获得思想上的洗礼。无论是哪一种类型的博物馆，都可以设定不同的主题，由主题衍生出的思想，能潜移默化地对公众的意识形态发挥影响，这也是促进民族进步的一种途径。
2 博物馆思政教育功能的历史由来已久
从世界博物馆历史来看，最早的博物馆是作研究之用或保存之用。随着社会和历史的发展，政府职能的进步，公众的文化素质逐渐提高，产生教育的需求，博物馆的思政教育功能才逐渐发挥出来。从我国的博物馆历史来看，思政教育功能是与生俱来的。大教育家蔡元培先生曾提出“教育并不专在学校”，创办南通博物苑的张謇先生就主张“博物馆是学校教育的后盾”这一思想。
博物馆最早兴起在20世纪30年代，这时的博物馆教育作用主要是科学和美育；博物馆的中兴时期是20世纪30年代到50年代，此时的博物馆因为战争关系带有强烈的政治教育色彩；新时期的博物馆发展典型的特征是教育功能全面兴起，从改革开放以后，我国博物馆数量不仅增多，范围扩大，还走向国际，向世界展示出中华文化的独特魅力。
3 增强博物馆思政教育作用之途径探索
3.1 创新管理理念
博物馆源于西方，因而管理理念较我国成熟，我国博物馆应该学习借鉴西方。我国的博物馆总体来看参观人气不高，因为在我国，博物馆只作为一个文化机构存在，并没有建立一种“观众第一”的宗旨，海外博物馆则将吸引观众作为终极目标，举办各种与博物馆相关的特色活动，吸引公众。另外，我国博物馆没有个性化的服务，国外的博物馆，能针对不同年龄，不同时间来参观的人群，制定不同的折扣策略，这是值得学习的。此外，国外的博物馆引入社会管理力量来管理博物馆，建立董事会，吸引赞助，接纳志愿者，不仅解决了经费不足和讲解员的问题，还使志愿者能深入参与到博物馆工作中。总之，管理理念的创新，能提高参观人气，扩大博物馆思政教育作用的范围，为博物馆发挥作用奠定良好的基础。
3.2 提高讲解员的素质
讲解是人们在参观博物馆的时候，实施思政教育的最直接的手段，必须提高讲解员的讲解质量。首先，要开展一些针对讲解员的培训，让讲解员掌握语言表达的艺术，搭配肢体语言和声音表现，达到生动形象的讲解效果。讲解员本身的理解能力要很高，才能以观众的角度来对博物馆的陈列进行讲解。其次需要讲解员掌握外国语言，这也是必须的技能，这能为博物馆走向世界，传递我国的文化和思想提供支持。
3.3 运用网络媒体，促进线下教育
当今社会是一个网络社会，网络具有影响范围广、可互动等优点，博物馆应该充分利用网络媒体的优势，宣传博物馆，发挥博物馆的思政教育作用。具体做法是，可以建立博物馆的网站，对近期的展览做出介绍，对公众起到预热的作用。在展览结束之后，博物馆可以对活动进行报道，对博物馆内容进行相关链接，让公众了解更多。另外，利用微博和微信公众号等手段，可以实现与公众的互动交流，一方面可以收集公众的需求，另一方面可以作为博物馆思政教育的媒介和平台，从而与公众建立起紧密的联系，只有与公众建立了紧密的联系，公众习惯去参加展览，才能更好地发挥博物馆的教育作用。
3.4 加大与学校等教育机构的合作
要发挥博物馆的思想政治教育作用，可以直接和学校建立合作联系，让博物馆成为学生的第二课堂，学生可以在参观中收获更多知识，博物馆也发挥了教育作用，形成一种良性互动，也是对社会资源的有效利用。“教育不专在学校”，博物馆也能成为教育的第二大基地，发挥思想教育作用。
4 结束语
博物馆是展示文化的窗口，是思想文化艺术宝库，对改变和影响公众的意识形态发挥着重要的作用。要发挥好博物馆的思政教育功能，就必须从内而外地提升博物馆的软件和硬件，创新博物馆管理理念，提高讲解员的素质，充分运用媒体进行宣传，与学校达成合作，通过不同的方式，定能把博物馆建设得越来越好。
参考文献
[1]朱秋根.刍议博物馆如何发挥思想政治教育的作用[J]华章，2013（13）.
[2]徐宁.探析博物馆的思想政治教育功能[J]群文天地，2012（08）.
[3]张丽.试论博物馆教育与道德教育[J]东南文化，2015（01）.
[4]叶南山.博物馆教育使命的实现[J]教育科学研究，2015（12）.
【关键词】博物馆；思政教育；工作实践
中华民族历史悠久，有着灿烂的历史文化。随着社会的不断发展，博物馆不仅是陈列自然及人类文化遗产的场所，还作为解读和传播中华文化的重要载体，对历史文化的传承发挥着举足轻重的作用。博物馆不仅能为社会公民提供知识，还能起到文化教育、思想政治教育作用。
1 博物馆
博物馆类型多样，有艺术博物馆、科学博物馆、历史博物馆等多种类型。艺术博物馆为公众提供艺术欣赏的场所，提高公众的审美意识；科学博物馆能为公众展示最新科技，让公众了解科学发展的进程；历史博物馆除了让公众了解历史之外，还能以史为鉴，让公众获得历史的启示，从而获得思想上的洗礼。无论是哪一种类型的博物馆，都可以设定不同的主题，由主题衍生出的思想，能潜移默化地对公众的意识形态发挥影响，这也是促进民族进步的一种途径。
2 博物馆思政教育功能的历史由来已久
从世界博物馆历史来看，最早的博物馆是作研究之用或保存之用。随着社会和历史的发展，政府职能的进步，公众的文化素质逐渐提高，产生教育的需求，博物馆的思政教育功能才逐渐发挥出来。从我国的博物馆历史来看，思政教育功能是与生俱来的。大教育家蔡元培先生曾提出“教育并不专在学校”，创办南通博物苑的张謇先生就主张“博物馆是学校教育的后盾”这一思想。
博物馆最早兴起在20世纪30年代，这时的博物馆教育作用主要是科学和美育；博物馆的中兴时期是20世纪30年代到50年代，此时的博物馆因为战争关系带有强烈的政治教育色彩；新时期的博物馆发展典型的特征是教育功能全面兴起，从改革开放以后，我国博物馆数量不仅增多，范围扩大，还走向国际，向世界展示出中华文化的独特魅力。
3 增强博物馆思政教育作用之途径探索
3.1 创新管理理念
博物馆源于西方，因而管理理念较我国成熟，我国博物馆应该学习借鉴西方。我国的博物馆总体来看参观人气不高，因为在我国，博物馆只作为一个文化机构存在，并没有建立一种“观众第一”的宗旨，海外博物馆则将吸引观众作为终极目标，举办各种与博物馆相关的特色活动，吸引公众。另外，我国博物馆没有个性化的服务，国外的博物馆，能针对不同年龄，不同时间来参观的人群，制定不同的折扣策略，这是值得学习的。此外，国外的博物馆引入社会管理力量来管理博物馆，建立董事会，吸引赞助，接纳志愿者，不仅解决了经费不足和讲解员的问题，还使志愿者能深入参与到博物馆工作中。总之，管理理念的创新，能提高参观人气，扩大博物馆思政教育作用的范围，为博物馆发挥作用奠定良好的基础。
3.2 提高讲解员的素质
讲解是人们在参观博物馆的时候，实施思政教育的最直接的手段，必须提高讲解员的讲解质量。首先，要开展一些针对讲解员的培训，让讲解员掌握语言表达的艺术，搭配肢体语言和声音表现，达到生动形象的讲解效果。讲解员本身的理解能力要很高，才能以观众的角度来对博物馆的陈列进行讲解。其次需要讲解员掌握外国语言，这也是必须的技能，这能为博物馆走向世界，传递我国的文化和思想提供支持。
3.3 运用网络媒体，促进线下教育
当今社会是一个网络社会，网络具有影响范围广、可互动等优点，博物馆应该充分利用网络媒体的优势，宣传博物馆，发挥博物馆的思政教育作用。具体做法是，可以建立博物馆的网站，对近期的展览做出介绍，对公众起到预热的作用。在展览结束之后，博物馆可以对活动进行报道，对博物馆内容进行相关链接，让公众了解更多。另外，利用微博和微信公众号等手段，可以实现与公众的互动交流，一方面可以收集公众的需求，另一方面可以作为博物馆思政教育的媒介和平台，从而与公众建立起紧密的联系，只有与公众建立了紧密的联系，公众习惯去参加展览，才能更好地发挥博物馆的教育作用。
3.4 加大与学校等教育机构的合作
要发挥博物馆的思想政治教育作用，可以直接和学校建立合作联系，让博物馆成为学生的第二课堂，学生可以在参观中收获更多知识，博物馆也发挥了教育作用，形成一种良性互动，也是对社会资源的有效利用。“教育不专在学校”，博物馆也能成为教育的第二大基地，发挥思想教育作用。
4 结束语
博物馆是展示文化的窗口，是思想文化艺术宝库，对改变和影响公众的意识形态发挥着重要的作用。要发挥好博物馆的思政教育功能，就必须从内而外地提升博物馆的软件和硬件，创新博物馆管理理念，提高讲解员的素质，充分运用媒体进行宣传，与学校达成合作，通过不同的方式，定能把博物馆建设得越来越好。
参考文献
[1]朱秋根.刍议博物馆如何发挥思想政治教育的作用[J]华章，2013（13）.
[2]徐宁.探析博物馆的思想政治教育功能[J]群文天地，2012（08）.
[3]张丽.试论博物馆教育与道德教育[J]东南文化，2015（01）.
[4]叶南山.博物馆教育使命的实现[J]教育科学研究，2015（12）.