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摘要：高校青年教师队伍建设是一项系统工程，它事关学校长远发展和高等教育事业的兴衰成败。如何选准载体，并将其变成有形的抓手，进而在推进青年教师队伍建设中发挥积极作用，是个值得研究的重要课题。本文从青年教师工作的特点入手，结合我院工会多年开展教学基本功竞赛的工作实践，对新形势下加强青年教师的师德师能建设进行探索和研究。
关键词：基本功竞赛； 青年教师； 师德师能建设
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0324-01
1加强青年教师师德师能建设的紧迫感和重要性
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。办好学校，关键在于教师队伍，学校的希望和未来在于青年教师队伍。加强青年教师师德师能建设，具有毋庸置疑的重要性。
1.1从学校长远发展的高度，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
面对高等教育激烈竞争的严峻形势，学校要生存、要发展，必须不断提升办学能力和水平。作为艺术类院校，要实现学校提出的当前和今后长远的办学目标和规划，实现学校又好又快发展，使学校利于不败之地，关键在于是否拥有一支优秀的教师队伍，而不断培养造就优秀青年教师队伍，显得尤为重要，这是学校长盛不衰的大计。
1.2从提升办学质量和水平的高度，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
以教学为中心，提高教学质量，不断提高科研水平，是我国大多数高等学校的目标和任务。而青年教师在学校的教学、科研方面已经或正在成为充满活力的生力军。作为艺术类院校青年教师，他们思想活跃，勇于创新，在学术领域中积极追求和大胆探索。因此，注重提高他们在教学科研中的地位和作用，是学校提高教学质量和科技实力的重要前提。
1.3从青年教师的师德师能现状来看，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
近年来，陆续进入高等学校的青年教师知识化程度有了很大提高，具有硕士博士学位的青年教师逐年增加，但是作为艺术类院校的青年教师，由于专业限制，缺乏教育学、心理学的学习基础，致使他们的教学水平、教学方法、科研能力和讲课艺术不强，因此加强青年教师师德师能建设势在必行。
2以基本功竞赛活动为抓手，加强青年教师师德师能建设的实践与探索
我院作为艺术类院校，结合学院实际，抓好这一具有战略意义的工作，逐步建立健全了竞赛、考核、奖励等方面的工作制度，形成了有效的激励机制，使竞赛活动长盛不衰，为学院青年教师队伍建设做出了积极的贡献。
2.1加强领导，建立立体工作框架。
截止目前，我院已成功开展了8届青年教师基本功竞赛，参赛青年教师总计超过800人次。每届竞赛前，学院党委下发文件部署相关工作，成立学院领导为主任，相关部门处长为成员的领导小组。同时，在院专项工作领导小组的领导下，院工会与二级工会分会（直属小组）上下联动，建立与教务处、人事处、党委组织部等部门横向互动的基本功竞赛立体工作框架，为竞赛提供了组织上的保证。
2.2做实师德师能培训工作。
作为艺术类院校，我院发挥教学督导组中教代会委员、教授代表、基本功竞赛评委的作用，加强日常检查、督促和指导。定期聘请院领导、劳模、名师等先进典型为青年教师做培训讲座，讲解高校教师应具备的素质以及师德的内涵与外延，使年轻教师牢固树立"育人为本、德育为先"的思想。
2.3全员参与，重视比赛过程。
比赛中，由院纪委书记、工会主席、二级学院直属系领导和督导组教师担任评委，全程参加学院基本功竞赛决赛。比赛结束后，评委们则根据各位参赛教师的课程设计与表现有针对性的提出建设性点评，青年教师们针对评委提出的差距与不足进行整改和提高。
2.4加大宣传力度，务实优先政策。
工会利用网络宣传优秀教师课件、先进事迹，组织青年教师进行座谈交流会，不断提高大家对活动的认识，宣传基本功竞赛获奖者在学院晋级、评优中，同等条件下优先考虑的政策，鼓舞大家的积极性。
3青年教师基本功竞赛推动学院师德师能建设
3.1基本功竞赛推进师德师风建设。
青年教师基本功竞赛推动了师德建设的深入开展。基本功竞赛，除了让每位选手进行课堂教学内容的竞赛外，还要对他们进行以师德为中心的政治素质测试。为此，工会对参赛青年教师进行集中培训，聘请院党委书记和德高望重的老教授为青年教师们讲座，引导其树立科学的世界观、人生观和价值观。借势召开的青年教师基本功竞赛表彰大会及师德建设报告会更是起到了事半功倍的作用。
3.2基本功竞赛为青年教师脱颖而出搭建平台。
奔驰见骏马，竞争出人才。基本功竞赛为更多的青年教师展示才华、脱颖而出、成长成才搭建平台。比赛中鼓励青年教师各显其能，设立更多的受奖机会，加大了鼓励力度，并从严要求，支持发展，提升青年教师水平和综合素质。据统计，我校历届青年教师基本功大赛中获奖者已有相当数量的教师崭露头角，成为教学科研的骨干力量，还有不少人走上了领导岗位。这种促人争先、催人奋进的气氛使其他青年教师倍受鼓舞，也从中看到了前途和希望。
3.3基本功竞赛成果激励青年教师创先争优。
基本功竞赛，为青年教师创造了公平竞争的机会。此项活动从基层学院到学校乃至参加市级竞赛，一级级通过选拔、选取先进，增强了参赛教师的荣誉感。每届比赛后，积极宣传推广获奖教师的先进事迹，不断扩展竞赛活动的成果，激发广大青年教师学业务、钻本行、强素质的内在动力，掀起学院"创先争优"活动的热潮；同时，将获奖教师树立成广大青年教师追求的目标和学习的榜样，调动和激发他们的工作热情与创新精神，推动和加强青年教师队伍建设。
3.4基本功竞赛调动了青年教师为学院发展做贡献的积极性。
院工会发挥自身特长，积极履行党联系教工群众的桥梁纽带作用，真心诚意的为青年教师服务。在竞赛活动中，院工会对参赛教师全程陪同，提供无微不至的关怀和服务，让青年教师深受感动。获奖教师们纷纷表示：参赛和获奖既是一份荣耀，更是一份责任，他们将以此为动力，以更加出色的工作业绩，回报学院党委和工会的关爱，并努力为学院的改革和发展献计献策，为国家培养更多的优秀人才做出新的贡献。
3.5基本功竞赛增强了青年教师的集体观念和团队精神。
比赛只是手段，获奖并非目的。通过比赛，青年教师们苦练基本功，夯实基础，加厚功底，在工作中不断增加知识、提高技能、不断超越自己。通过竞争，
找出自身差距，取他人之长，补自己之短，迎头赶上，充实完善，向着更高的目标不断迈进。在校内决赛及参加天津市竞赛活动中，各学院和部门青年教师以集体荣誉为重，互相帮助，使比赛不仅成为先进的摇篮，还起到鞭策的作用，大大增强了青年教师的集体观念和团队精神。
总之，新形势下提高青年教师师德师能建设不是高校的权宜之计，而是学校长远发展的百年大计。今后，我们将结合学院实际，不断探索做好青年教师工作的方式方法，为其搭建发展舞台，营造成长环境，形成全方位的关心青年教师成长成才的良好氛围，推动学院更好更快的发展。
参考文献
[1]任丽平.从教学基本功竞赛看青年教师教学能力的提高[J].医学教育探讨，2009，8（10）.
[2]刘俊燕.讲课比赛是青年教师提高教学能力的有效途径[J].山西医科大学学报，2007，9（3）.
[3]胡锦涛在2010年7月13日全国教育工作会议发表的重要讲话.
[4]郭秀莲.高校工会如何在青年教师队伍建设中发挥作用[J].西安外国语学院学报，2000，8（2）.
关键词：基本功竞赛； 青年教师； 师德师能建设
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0324-01
1加强青年教师师德师能建设的紧迫感和重要性
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。办好学校，关键在于教师队伍，学校的希望和未来在于青年教师队伍。加强青年教师师德师能建设，具有毋庸置疑的重要性。
1.1从学校长远发展的高度，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
面对高等教育激烈竞争的严峻形势，学校要生存、要发展，必须不断提升办学能力和水平。作为艺术类院校，要实现学校提出的当前和今后长远的办学目标和规划，实现学校又好又快发展，使学校利于不败之地，关键在于是否拥有一支优秀的教师队伍，而不断培养造就优秀青年教师队伍，显得尤为重要，这是学校长盛不衰的大计。
1.2从提升办学质量和水平的高度，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
以教学为中心，提高教学质量，不断提高科研水平，是我国大多数高等学校的目标和任务。而青年教师在学校的教学、科研方面已经或正在成为充满活力的生力军。作为艺术类院校青年教师，他们思想活跃，勇于创新，在学术领域中积极追求和大胆探索。因此，注重提高他们在教学科研中的地位和作用，是学校提高教学质量和科技实力的重要前提。
1.3从青年教师的师德师能现状来看，充分认识加强青年教师师德师能建设的重要性。
近年来，陆续进入高等学校的青年教师知识化程度有了很大提高，具有硕士博士学位的青年教师逐年增加，但是作为艺术类院校的青年教师，由于专业限制，缺乏教育学、心理学的学习基础，致使他们的教学水平、教学方法、科研能力和讲课艺术不强，因此加强青年教师师德师能建设势在必行。
2以基本功竞赛活动为抓手，加强青年教师师德师能建设的实践与探索
我院作为艺术类院校，结合学院实际，抓好这一具有战略意义的工作，逐步建立健全了竞赛、考核、奖励等方面的工作制度，形成了有效的激励机制，使竞赛活动长盛不衰，为学院青年教师队伍建设做出了积极的贡献。
2.1加强领导，建立立体工作框架。
截止目前，我院已成功开展了8届青年教师基本功竞赛，参赛青年教师总计超过800人次。每届竞赛前，学院党委下发文件部署相关工作，成立学院领导为主任，相关部门处长为成员的领导小组。同时，在院专项工作领导小组的领导下，院工会与二级工会分会（直属小组）上下联动，建立与教务处、人事处、党委组织部等部门横向互动的基本功竞赛立体工作框架，为竞赛提供了组织上的保证。
2.2做实师德师能培训工作。
作为艺术类院校，我院发挥教学督导组中教代会委员、教授代表、基本功竞赛评委的作用，加强日常检查、督促和指导。定期聘请院领导、劳模、名师等先进典型为青年教师做培训讲座，讲解高校教师应具备的素质以及师德的内涵与外延，使年轻教师牢固树立"育人为本、德育为先"的思想。
2.3全员参与，重视比赛过程。
比赛中，由院纪委书记、工会主席、二级学院直属系领导和督导组教师担任评委，全程参加学院基本功竞赛决赛。比赛结束后，评委们则根据各位参赛教师的课程设计与表现有针对性的提出建设性点评，青年教师们针对评委提出的差距与不足进行整改和提高。
2.4加大宣传力度，务实优先政策。
工会利用网络宣传优秀教师课件、先进事迹，组织青年教师进行座谈交流会，不断提高大家对活动的认识，宣传基本功竞赛获奖者在学院晋级、评优中，同等条件下优先考虑的政策，鼓舞大家的积极性。
3青年教师基本功竞赛推动学院师德师能建设
3.1基本功竞赛推进师德师风建设。
青年教师基本功竞赛推动了师德建设的深入开展。基本功竞赛，除了让每位选手进行课堂教学内容的竞赛外，还要对他们进行以师德为中心的政治素质测试。为此，工会对参赛青年教师进行集中培训，聘请院党委书记和德高望重的老教授为青年教师们讲座，引导其树立科学的世界观、人生观和价值观。借势召开的青年教师基本功竞赛表彰大会及师德建设报告会更是起到了事半功倍的作用。
3.2基本功竞赛为青年教师脱颖而出搭建平台。
奔驰见骏马，竞争出人才。基本功竞赛为更多的青年教师展示才华、脱颖而出、成长成才搭建平台。比赛中鼓励青年教师各显其能，设立更多的受奖机会，加大了鼓励力度，并从严要求，支持发展，提升青年教师水平和综合素质。据统计，我校历届青年教师基本功大赛中获奖者已有相当数量的教师崭露头角，成为教学科研的骨干力量，还有不少人走上了领导岗位。这种促人争先、催人奋进的气氛使其他青年教师倍受鼓舞，也从中看到了前途和希望。
3.3基本功竞赛成果激励青年教师创先争优。
基本功竞赛，为青年教师创造了公平竞争的机会。此项活动从基层学院到学校乃至参加市级竞赛，一级级通过选拔、选取先进，增强了参赛教师的荣誉感。每届比赛后，积极宣传推广获奖教师的先进事迹，不断扩展竞赛活动的成果，激发广大青年教师学业务、钻本行、强素质的内在动力，掀起学院"创先争优"活动的热潮；同时，将获奖教师树立成广大青年教师追求的目标和学习的榜样，调动和激发他们的工作热情与创新精神，推动和加强青年教师队伍建设。
3.4基本功竞赛调动了青年教师为学院发展做贡献的积极性。
院工会发挥自身特长，积极履行党联系教工群众的桥梁纽带作用，真心诚意的为青年教师服务。在竞赛活动中，院工会对参赛教师全程陪同，提供无微不至的关怀和服务，让青年教师深受感动。获奖教师们纷纷表示：参赛和获奖既是一份荣耀，更是一份责任，他们将以此为动力，以更加出色的工作业绩，回报学院党委和工会的关爱，并努力为学院的改革和发展献计献策，为国家培养更多的优秀人才做出新的贡献。
3.5基本功竞赛增强了青年教师的集体观念和团队精神。
比赛只是手段，获奖并非目的。通过比赛，青年教师们苦练基本功，夯实基础，加厚功底，在工作中不断增加知识、提高技能、不断超越自己。通过竞争，
找出自身差距，取他人之长，补自己之短，迎头赶上，充实完善，向着更高的目标不断迈进。在校内决赛及参加天津市竞赛活动中，各学院和部门青年教师以集体荣誉为重，互相帮助，使比赛不仅成为先进的摇篮，还起到鞭策的作用，大大增强了青年教师的集体观念和团队精神。
总之，新形势下提高青年教师师德师能建设不是高校的权宜之计，而是学校长远发展的百年大计。今后，我们将结合学院实际，不断探索做好青年教师工作的方式方法，为其搭建发展舞台，营造成长环境，形成全方位的关心青年教师成长成才的良好氛围，推动学院更好更快的发展。
参考文献
[1]任丽平.从教学基本功竞赛看青年教师教学能力的提高[J].医学教育探讨，2009，8（10）.
[2]刘俊燕.讲课比赛是青年教师提高教学能力的有效途径[J].山西医科大学学报，2007，9（3）.
[3]胡锦涛在2010年7月13日全国教育工作会议发表的重要讲话.
[4]郭秀莲.高校工会如何在青年教师队伍建设中发挥作用[J].西安外国语学院学报，2000，8（2）.