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【摘要】学生在学习和生活中，经常会遇见一些思想和行为问题，这便需要班主任对其实施管理，其中与学生进行谈话是非常有效的培养策略。因此，本文针对班主任的谈话艺术做出了进一步探究，对态度诚恳，尊重学生、选择合适的谈话地点、结合实际例子谈话的方式对学生进行引导，以便学生能够树立正确的思想观念，有良好道德素养等。
【关键词】班主任；谈话艺术；班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0094-01
班主任是班级当中的灵魂人物，是学生的领导者和组织者、教育者等，更是学生健康成长的引导者。班主任的任务为对班级当中的学生实施思想品德教育，帮助学生确立学习的目标，摆正学习的态度，将学习的质量提升，努力把班级培养成为勤奋好学、品学兼优的集体。其中，处理利用班会等形式对学生进行培养以外，还可以利用谈话的形式，与学生面对面的进行交流，帮助学生打开心结，使學生切实感受到教师的关怀。
一、态度诚恳，尊重学生
教师在与学生面对面进行交谈时，也是对学生进行教育的一种形式，可以使学生在谈话的火过程中敞开心扉，表达想法，更是教师拉近与学生情感的重要方式。在与学生进行交谈的过程中，要让学生先感受到教师的真诚，使学生感受到自己与教师的地位是平等的，之后在针对学生的性格特点等进行交谈，并且在谈话的过程中，要认真听取学生的意见，切忌使用暴力的语言解决问题，甚至挖苦学生等。只有用真心与学生进行交往，才能换来学生的真心回馈，帮助学生成长。
例如：班长在班级当中会起到重要的带头作用，并全面负责班委会工作，负责每天登记考勤和管理课堂纪律、及时向班主任反映本班学生的思想、生活、学习等各方面的情况，带领班委会营造优良班并配合班主任做好本班的各项评优工作。但是有几次自习课上的纪律比较差，班长没有做出任何的管理行为。在发现这种现象之后，我及时找到班长进行交流。其中，并没有先抛出问题，而是先询问了一次班级最近的情况，之后在关心他最近的学习情况，对其在积极学习上起到的表率作用给予了表扬。在经过细致的交谈之后，班长主动跟我说想要辞去班长的工作，这时我先让学生将自己的想法表达出来，在得知原因由于每次管理纪律，有些淘气的学生都会不服从管理，甚至出现过语言攻击，在上周的班级管理中，因为自己好朋友没有遵守自习课的纪律，他在实施管理之后，好朋友便生气不理他，他觉得副班长不需要管理纪律所以受到大家多的喜欢。在听取了学生的心声之后，先对班长的日常工作给予了肯定，并表示会继续支持班长的工作，告诉班长能力越大需要承担的责任也就越多，副班长有他的工作要执行，在工作中也会遇到别的困难，并表示会找几名淘气的学生和他的朋友交谈，希望他们能支持班长的工作。这样，学生心理会感受到教师的诚恳，愿意与教师一同为班级的管理努力，基础做好班长的日常工作。
二、选择合适的谈话地点
对于在什么养的环境中与学生进行交谈需要教师深入对其探究。教育为教师与学生在心灵上最微妙的相处。这种相处的形式要避免外界因素带来的干扰，以便教师与学生之间能够在心灵深处进行沟通。通常情况下，教师会选择在办公室与学生进行沟通，但是对于犯错误的学生来说，他们比较不喜欢在办公室与教师交谈，会担心自己的行为被其他的老师知道。一旦学产生了这样的心理，那么学生便不会深层次的与教师沟通，甚至会出现身心不宁，故意回避一些问题的情况。因此，教师在与学生进行交谈的过程中，要择选合适的地点，减小学生的心理压力，才能使学生充分的展示自己思想，以便有针对性的对学生进行指导，产生良好的教育效果。
例如：班级中会出现学生打架的情况，针对这种情况教师要给予高度的重视，从不同的角度对学生进行引导。其中，面对学生的情况，要弄清楚学生打架的原因，可以选择在学校操场和办公室没人的时候与学生进行交谈。其中，要让学生说出自己动手打架的原因，在明确原因之后指导学生，除了打架之外还有很多解决问题的方式。其中，一定要让学生明白“一个巴掌拍不响”的道理，打架是彼此都认为自己才是正确的，首先要对自己进行反省。此外，在学校的目的除了学习文化知识，还要学会处理各种生活问题，人生问题等。在与打假的学生都交谈过之后，将打假的学生一起集中起来，让他们用另一种方式解决问题，对学生的成长会起到重要的帮助作用。
三、结合实际例子谈话
一个班级当中会有几十个学生，每个学生都会有自己的性格和特征，而学生性格的形成与学生家庭也有很大的关系。学生的成长，家庭环境非常重要，有些学生家庭环境比较优越，便会产生傲娇的心理，有些学生家庭环境比较差，便会产生自卑的心理。其中，教师要根据学生自己的特征对其进行疏导，引导学生树立正确的思想观念。
例如：在班级当中有位学生，家庭环境很好，所以穿衣服都要求是高档的牌子，不知道珍惜粮食，在与家长多次沟通之后，家长愿意配合教师改正学生奢侈浪费的行为。首先，在课下时间找到了这名学生，与其进行交谈。在交谈的过程中，询问学生父母的工作，他很骄傲的说父母是做生意的，每天会赚好多钱，我又问学生多久才看见爸爸一次，他思考了一下回答很久没看见爸爸了。这时便需要引入问题，爸爸由于工作会经常加班和出差，会赚很多的钱，但即使是这样，也没有浪费粮食的行为，引导学生思考自己没有赚过一分钱，有什么资格奢侈呢；还有一位学生，家庭环境比较差，不愿意与人交流，经常自己玩，学习成绩也不太理想。为了帮助这名学生进步，还是在课下找到了这名学生，并与学生进行交谈，应用身边的例子如以前有位学生的情况类似，但他乐观向上，不会抱怨生活，并努力生活、努力学习，考上了理想的大学，找到了不错的工作，最终用自己的力量改变了家庭情况，让父母衣食无忧，有好的生活。在利用具体的例子与学生进行谈话时，学生会深受触动，从内心深处有所触动，从而改变自己，树立正确的实现观念。
四、结束语
总之，班主任在管理班级的过程中，经常会遇到各种各样的问题，但是学生阶段正是对其进行塑造的关键时期，教师要通过合理的手段对其进行教育，其中与学生进行深入交谈，能够与学生在心灵上产生情感碰撞，以便对学生进行正确的指导，产生良好的教育结果。
参考文献
[1]胡春玲.浅谈班主任的谈话艺术[J].成功：中下，2017（11）：00163-00163.
[2]李芳芳.浅谈班主任的谈话艺术[J].山西青年，2016（10）.
[3]杨红娟.浅谈班主任的谈话艺术[J].新课程：教研，2010（11）：127-128.
[4]高青利.润物细无声——浅谈班主任的谈话艺术[J].试题与研究：新课程论坛，2012（2）：93-93.
【关键词】班主任；谈话艺术；班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0094-01
班主任是班级当中的灵魂人物，是学生的领导者和组织者、教育者等，更是学生健康成长的引导者。班主任的任务为对班级当中的学生实施思想品德教育，帮助学生确立学习的目标，摆正学习的态度，将学习的质量提升，努力把班级培养成为勤奋好学、品学兼优的集体。其中，处理利用班会等形式对学生进行培养以外，还可以利用谈话的形式，与学生面对面的进行交流，帮助学生打开心结，使學生切实感受到教师的关怀。
一、态度诚恳，尊重学生
教师在与学生面对面进行交谈时，也是对学生进行教育的一种形式，可以使学生在谈话的火过程中敞开心扉，表达想法，更是教师拉近与学生情感的重要方式。在与学生进行交谈的过程中，要让学生先感受到教师的真诚，使学生感受到自己与教师的地位是平等的，之后在针对学生的性格特点等进行交谈，并且在谈话的过程中，要认真听取学生的意见，切忌使用暴力的语言解决问题，甚至挖苦学生等。只有用真心与学生进行交往，才能换来学生的真心回馈，帮助学生成长。
例如：班长在班级当中会起到重要的带头作用，并全面负责班委会工作，负责每天登记考勤和管理课堂纪律、及时向班主任反映本班学生的思想、生活、学习等各方面的情况，带领班委会营造优良班并配合班主任做好本班的各项评优工作。但是有几次自习课上的纪律比较差，班长没有做出任何的管理行为。在发现这种现象之后，我及时找到班长进行交流。其中，并没有先抛出问题，而是先询问了一次班级最近的情况，之后在关心他最近的学习情况，对其在积极学习上起到的表率作用给予了表扬。在经过细致的交谈之后，班长主动跟我说想要辞去班长的工作，这时我先让学生将自己的想法表达出来，在得知原因由于每次管理纪律，有些淘气的学生都会不服从管理，甚至出现过语言攻击，在上周的班级管理中，因为自己好朋友没有遵守自习课的纪律，他在实施管理之后，好朋友便生气不理他，他觉得副班长不需要管理纪律所以受到大家多的喜欢。在听取了学生的心声之后，先对班长的日常工作给予了肯定，并表示会继续支持班长的工作，告诉班长能力越大需要承担的责任也就越多，副班长有他的工作要执行，在工作中也会遇到别的困难，并表示会找几名淘气的学生和他的朋友交谈，希望他们能支持班长的工作。这样，学生心理会感受到教师的诚恳，愿意与教师一同为班级的管理努力，基础做好班长的日常工作。
二、选择合适的谈话地点
对于在什么养的环境中与学生进行交谈需要教师深入对其探究。教育为教师与学生在心灵上最微妙的相处。这种相处的形式要避免外界因素带来的干扰，以便教师与学生之间能够在心灵深处进行沟通。通常情况下，教师会选择在办公室与学生进行沟通，但是对于犯错误的学生来说，他们比较不喜欢在办公室与教师交谈，会担心自己的行为被其他的老师知道。一旦学产生了这样的心理，那么学生便不会深层次的与教师沟通，甚至会出现身心不宁，故意回避一些问题的情况。因此，教师在与学生进行交谈的过程中，要择选合适的地点，减小学生的心理压力，才能使学生充分的展示自己思想，以便有针对性的对学生进行指导，产生良好的教育效果。
例如：班级中会出现学生打架的情况，针对这种情况教师要给予高度的重视，从不同的角度对学生进行引导。其中，面对学生的情况，要弄清楚学生打架的原因，可以选择在学校操场和办公室没人的时候与学生进行交谈。其中，要让学生说出自己动手打架的原因，在明确原因之后指导学生，除了打架之外还有很多解决问题的方式。其中，一定要让学生明白“一个巴掌拍不响”的道理，打架是彼此都认为自己才是正确的，首先要对自己进行反省。此外，在学校的目的除了学习文化知识，还要学会处理各种生活问题，人生问题等。在与打假的学生都交谈过之后，将打假的学生一起集中起来，让他们用另一种方式解决问题，对学生的成长会起到重要的帮助作用。
三、结合实际例子谈话
一个班级当中会有几十个学生，每个学生都会有自己的性格和特征，而学生性格的形成与学生家庭也有很大的关系。学生的成长，家庭环境非常重要，有些学生家庭环境比较优越，便会产生傲娇的心理，有些学生家庭环境比较差，便会产生自卑的心理。其中，教师要根据学生自己的特征对其进行疏导，引导学生树立正确的思想观念。
例如：在班级当中有位学生，家庭环境很好，所以穿衣服都要求是高档的牌子，不知道珍惜粮食，在与家长多次沟通之后，家长愿意配合教师改正学生奢侈浪费的行为。首先，在课下时间找到了这名学生，与其进行交谈。在交谈的过程中，询问学生父母的工作，他很骄傲的说父母是做生意的，每天会赚好多钱，我又问学生多久才看见爸爸一次，他思考了一下回答很久没看见爸爸了。这时便需要引入问题，爸爸由于工作会经常加班和出差，会赚很多的钱，但即使是这样，也没有浪费粮食的行为，引导学生思考自己没有赚过一分钱，有什么资格奢侈呢；还有一位学生，家庭环境比较差，不愿意与人交流，经常自己玩，学习成绩也不太理想。为了帮助这名学生进步，还是在课下找到了这名学生，并与学生进行交谈，应用身边的例子如以前有位学生的情况类似，但他乐观向上，不会抱怨生活，并努力生活、努力学习，考上了理想的大学，找到了不错的工作，最终用自己的力量改变了家庭情况，让父母衣食无忧，有好的生活。在利用具体的例子与学生进行谈话时，学生会深受触动，从内心深处有所触动，从而改变自己，树立正确的实现观念。
四、结束语
总之，班主任在管理班级的过程中，经常会遇到各种各样的问题，但是学生阶段正是对其进行塑造的关键时期，教师要通过合理的手段对其进行教育，其中与学生进行深入交谈，能够与学生在心灵上产生情感碰撞，以便对学生进行正确的指导，产生良好的教育结果。
参考文献
[1]胡春玲.浅谈班主任的谈话艺术[J].成功：中下，2017（11）：00163-00163.
[2]李芳芳.浅谈班主任的谈话艺术[J].山西青年，2016（10）.
[3]杨红娟.浅谈班主任的谈话艺术[J].新课程：教研，2010（11）：127-128.
[4]高青利.润物细无声——浅谈班主任的谈话艺术[J].试题与研究：新课程论坛，2012（2）：93-93.