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目的:观察团队情景模拟教学在中医急诊教学中的应用效果。方法:通过引入团队情景模拟的教学方式,与以往注重理论知识培训及单项技能操作的教学方式进行比较。并将实验组与对照组进行理论考试、技能操作考试与模拟演练的考核,将分数进行统计学分析。结果:2组实习生基础知识考试分数及单项技能操作无统计学意义;团队情景模拟考核有统计学意义,组间有显著性差别。故实验组在基础知识及单项技能操作方面与对照组之间无明显差别,在情景模拟考核方面与对照组有显著差别。结论:团队协作的情景模拟教学可提高实习医生独立接诊能力、应急能力及沟通协