【摘 要】
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多年的外語教学实践中，我深深地感觉到口语水平的提高是外语教与学的瓶颈。许多学生尽管在笔试中能够取的好成绩，但学的是哑巴英语，不能开口说。作为一名英语教师，我不得不首先从教师的教学中寻求原因。据我统计，一节外语课45分钟，以一班40人计，若教师组织教学得体，一个同学一周在课内得到开口操练的时间仅约1.5小时。若不能充分利用课余时间进行口头操练的话，如何谈得上学好外语？于是我就想以课后作业作为突破口。
【机 构】
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山东省威海市文登师范学校英语教研室,
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多年的外语教学实践中,我深深地感觉到口语水平的提高是外语教与学的瓶颈。许多学生尽管在笔试中能够取的好成绩,但学的是哑巴英语,不能开口说。作为一名英语教师,我不得不首先从教师的教学中寻求原因。据我统计
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