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用逻辑分析法探讨当前体育校本课程开发概念界定中内涵与外延不符的问题，对体育校本课程开发内涵与外延作了重新界定。
体育校本课程开发再解读
【摘 要】
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用逻辑分析法探讨当前体育校本课程开发概念界定中内涵与外延不符的问题，对体育校本课程开发内涵与外延作了重新界定。
【机 构】
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沈阳师范大学体育科学学院
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2012年34期
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