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<正>教学分析《食物链与食物网》作为小学科学生命世界领域的经典课例,许多老师在本课教学设计上进行了多方位、多角度的研究,但也出现了一些问题,主要表现在:以什1么.为学食生物缺的乏生具活体知的识某储种备生,每物次在讨论"谁吃谁"问题上都浪费了大量时间,结果却事倍功半,导致课堂冷场;为图2片.与生文动字活呈泼现的在生学命生世前界面转,学化