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鉴于教师在教育发展过程中的重要地位,20世纪80年代以后,很多国家加快了教师专业化的建设步伐,以求提升教育质量.虽然教师专业化涉及到诸多方面,如观念转变、制度建设等,但教师自身专业素质的明确与提升无疑是教师专业化的前提和根本保证.因此,与教师专业化建设相伴而行的就是教师专业素质研究的日益深化.我国新课程标准的颁布与实施,不仅为我国教师专业素质研究提供了新的契机,而且对教师专业素质提出了新的要求.