【摘 要】
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目的分析研讨医学院本科生交互课程设计中引入CPBL教学法的效果。方法将2014年2月—2018年5月期间在该院实习的医学本科生68名纳入到讨论中,根据其教学方式分组,其中34名接受
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目的分析研讨医学院本科生交互课程设计中引入CPBL教学法的效果。方法将2014年2月—2018年5月期间在该院实习的医学本科生68名纳入到讨论中,根据其教学方式分组,其中34名接受传统教学法教学(对照组),另34名接受CPBL教学法教学(研究组),比较学生考核成绩和对教学满意度状况。结果研究组病例分析、实践技能、理论知识考评成绩得分均高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。比较教学满意度评分,研究组高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论将CPBL教学法应用于医
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