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随着信息现代化和市场经济的发展，思想品德课的德育功能面临许多新的问题：传统德育观念的束缚，信息网络化的开放性和教学形式的封闭性的矛盾，社会上的不正之风等都严重地影响着思想品德课德育功能的发挥。在新的形势下，小学思想品德课如何在德育创新中走出困境，已成为小学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教师，无论政治课改革，还是从增强政治课德育功能的实效性而言，都离不开较高的素质。那么，小学思想品德任课教师应当具备哪些素质呢？
一、要有较高的思想政治觉悟
首先要热爱社会主义祖国，热爱本职工作，热爱自己的学生，这是做一个合格的思想品德教师起码的政治条件。热爱社会主义祖国就是培养自己对社会主义祖国的思想感情，维护和巩固祖国的统一，为社会主义祖国的繁荣与富强而奋斗。热爱本职工作，就是要认清自己工作的重要性，要出于对教育事业的责任感，即对青少年成长、国家前途、民族未来的责任感，从而对自己所从事的工作产生深厚的感情，并立志终身从事思想品德和政治教育事业。热爱自己的学生，就是要深入学生，成为他们的良师益友，及时了解他们的思想脉搏，解决他们的思想和实践问题。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须坚持四项基本原则，和党中央保持高度一致，接受新事物快，对现实问题有正确的看法。这是思想品德教师素质的要求。也是小学思想品德课部分内容的要求。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须以身作则，处处做学生的楷模。要教育学生树立科学的人生观和世界观，教师自己的世界观首先就应该是唯物主义的。要教育学生具有良好的道德品质，知法守法，教师自己首先就应该具有良好的道德品质和做知法守法的楷模。榜样的力量是无穷的，一个思想品德教师要真正在学生中起榜样的作用，必须努力提高自己的思想政治觉悟。
二、具有广博的科学文化知识
当前，我国正处于政治、经济、文化、科学技术飞速发展的时代，教学内容的相对稳定与新知识的急剧增加形成尖锐的矛盾，处于当代的小学生接受信息面广，这就要求思品课教师的知识结构，既要有一定的社会科学知识，还要懂一些自然科学知识。
第一，政治教师应具有扎实的基础知识。基础知识原来主要指“读、写、算”等各专业所必需的知识，而新科技的发展、现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。教师除了应掌握一般的文化基础知识外，还应接受科学技术方面的基础知识。在现代教育实践中，教师仅靠一支粉笔、一本书、一张嘴已很难适应实际需要。而思想政治课作为一门人文学科，本身对教学技术现代化的研究还很不够，有关的教学软件与其他学科相比更有待积极开发;政治教师作为文科老师，本身对现代教学技术了解不够，动手操作能力更不能与理科教师相比。所以，政治教师只有通过不断学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机，特别是计算机的操作方法，有条件的地方，还应掌握一些简单的多媒体课件的制作方法，例如，用PowerPoint、Anthorware等制作一些生动形象的多媒体课件，在教学活动中真正融入现代化教学技术，使思想政治课教学活动更加直观、生动、科学，从而促进思想政治课教学手段的现代化。
第二，政治教师应具有精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手;不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断地发展，当代中国的马克思主义——邓小平理论是建设有中国特色社会主义的伟大理论，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。而且，政治教师在新的领域还要坚持继续学习深造，才能提高自身的文化知识素养，如心理品质教育等。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
第三，政治教师还应具备广博的相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化与综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，且呈开放状态，具体表现为以下几方面。
三、课堂教学艺术的能力
我认为教师在课堂上应做到以下几点：一是要幽默。幽默表现为教师的语言和动作，要恰到好处。苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。” 二是要富有激情。激情是一个人对事业对生活的热爱和对工作投入的一种表露。热爱才有激情，激情才能专注，专注才可能产生灵感。教学是一门行为艺术，每节课都是一次表演。 优秀教师因为对事业和学生充满爱，当他被学生渴望知识的目光点燃激情的火焰时，情感澎湃了，灵感产生了，课堂气氛就活跃了。三是欣赏——寻求完美人生的艺术追求。 作为教师，只有学会了欣赏，他才会以积极的人生态度，对待人和事，才有利于发现人材，培养人材，促进学生的全面发展，有利于学生形成独立的个性，形成独立的人格。四是要激趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习率。因此在教学中重视培养学生学习兴趣，用生动幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。五是要技巧。优秀教师不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，何时该做什么及怎么做都早巳进入了设计程序。教学的技巧在于集中与保持学生的注意力，优秀教师能很好把握教学节奏，充分引导学生思考，并很巧妙地将复杂的问题简单化，教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，因而课堂上他们显得非常轻松，会给学生留有充分的思考空间。
国运兴衰在于教育，教育成败在于教师。伟大的时代需要大批高素质的政治教师，需要更多的学者型、专家型的政治教师。我们只有不断学习，与时俱进，严格要求自己，努力提高自身素质，在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，才能真正适应新课程改革的需要，更好地发挥小学思想品德课教师在新课改中的应有作用。
一、要有较高的思想政治觉悟
首先要热爱社会主义祖国，热爱本职工作，热爱自己的学生，这是做一个合格的思想品德教师起码的政治条件。热爱社会主义祖国就是培养自己对社会主义祖国的思想感情，维护和巩固祖国的统一，为社会主义祖国的繁荣与富强而奋斗。热爱本职工作，就是要认清自己工作的重要性，要出于对教育事业的责任感，即对青少年成长、国家前途、民族未来的责任感，从而对自己所从事的工作产生深厚的感情，并立志终身从事思想品德和政治教育事业。热爱自己的学生，就是要深入学生，成为他们的良师益友，及时了解他们的思想脉搏，解决他们的思想和实践问题。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须坚持四项基本原则，和党中央保持高度一致，接受新事物快，对现实问题有正确的看法。这是思想品德教师素质的要求。也是小学思想品德课部分内容的要求。 有较高的思想政治觉悟，还要求思想品德教师必须以身作则，处处做学生的楷模。要教育学生树立科学的人生观和世界观，教师自己的世界观首先就应该是唯物主义的。要教育学生具有良好的道德品质，知法守法，教师自己首先就应该具有良好的道德品质和做知法守法的楷模。榜样的力量是无穷的，一个思想品德教师要真正在学生中起榜样的作用，必须努力提高自己的思想政治觉悟。
二、具有广博的科学文化知识
当前，我国正处于政治、经济、文化、科学技术飞速发展的时代，教学内容的相对稳定与新知识的急剧增加形成尖锐的矛盾，处于当代的小学生接受信息面广，这就要求思品课教师的知识结构，既要有一定的社会科学知识，还要懂一些自然科学知识。
第一，政治教师应具有扎实的基础知识。基础知识原来主要指“读、写、算”等各专业所必需的知识，而新科技的发展、现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。教师除了应掌握一般的文化基础知识外，还应接受科学技术方面的基础知识。在现代教育实践中，教师仅靠一支粉笔、一本书、一张嘴已很难适应实际需要。而思想政治课作为一门人文学科，本身对教学技术现代化的研究还很不够，有关的教学软件与其他学科相比更有待积极开发;政治教师作为文科老师，本身对现代教学技术了解不够，动手操作能力更不能与理科教师相比。所以，政治教师只有通过不断学习，逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机，特别是计算机的操作方法，有条件的地方，还应掌握一些简单的多媒体课件的制作方法，例如，用PowerPoint、Anthorware等制作一些生动形象的多媒体课件，在教学活动中真正融入现代化教学技术，使思想政治课教学活动更加直观、生动、科学，从而促进思想政治课教学手段的现代化。
第二，政治教师应具有精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手;不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断地发展，当代中国的马克思主义——邓小平理论是建设有中国特色社会主义的伟大理论，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。而且，政治教师在新的领域还要坚持继续学习深造，才能提高自身的文化知识素养，如心理品质教育等。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
第三，政治教师还应具备广博的相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化与综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，且呈开放状态，具体表现为以下几方面。
三、课堂教学艺术的能力
我认为教师在课堂上应做到以下几点：一是要幽默。幽默表现为教师的语言和动作，要恰到好处。苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。” 二是要富有激情。激情是一个人对事业对生活的热爱和对工作投入的一种表露。热爱才有激情，激情才能专注，专注才可能产生灵感。教学是一门行为艺术，每节课都是一次表演。 优秀教师因为对事业和学生充满爱，当他被学生渴望知识的目光点燃激情的火焰时，情感澎湃了，灵感产生了，课堂气氛就活跃了。三是欣赏——寻求完美人生的艺术追求。 作为教师，只有学会了欣赏，他才会以积极的人生态度，对待人和事，才有利于发现人材，培养人材，促进学生的全面发展，有利于学生形成独立的个性，形成独立的人格。四是要激趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习率。因此在教学中重视培养学生学习兴趣，用生动幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。五是要技巧。优秀教师不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，何时该做什么及怎么做都早巳进入了设计程序。教学的技巧在于集中与保持学生的注意力，优秀教师能很好把握教学节奏，充分引导学生思考，并很巧妙地将复杂的问题简单化，教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，因而课堂上他们显得非常轻松，会给学生留有充分的思考空间。
国运兴衰在于教育，教育成败在于教师。伟大的时代需要大批高素质的政治教师，需要更多的学者型、专家型的政治教师。我们只有不断学习，与时俱进，严格要求自己，努力提高自身素质，在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，才能真正适应新课程改革的需要，更好地发挥小学思想品德课教师在新课改中的应有作用。