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随着社会的进步、学科综合化趋势的发展，社会对人才的综合素质提出了更高的要求，社会需要更多的专业知识与人文知识兼备的高素质人才。因此，在化学教学中确立人文教育目标，是素质教育的必然趋势，是社会政治经济文化发展的必然要求，这无论是对学生个体还是当前社会都具有极大的意义和价值。在化学教学中渗透人文教育，强调科学的育人功能，纠正化学教学中的唯科学化倾向，就是要求化学学科教学要关注学生的人性发展。