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笔者由于工作性质的原因，经常听取一线教师的课堂教学。运算律是四则混合运算的基本内容之一，而“乘法分配律”因其具有鲜明的课堂结构特点，经常被教师选定为展示课。在对听课资料进行归纳、整理时，发现学生运用乘法分配律解决相关习题时错误较多。现将学生出现的错误呈现如下：
正视学生错误 关注深层原因——对“乘法分配律”教学的思考
【摘 要】
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笔者由于工作性质的原因，经常听取一线教师的课堂教学。运算律是四则混合运算的基本内容之一，而“乘法分配律”因其具有鲜明的课堂结构特点，经常被教师选定为展示课。在对听课资
【机 构】
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江苏徐州市丰县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年1期
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