江泽民同志曾说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当前,创新教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式,已经被教育界广泛地认同。同样,创新也是中学图书馆生存与发展的灵魂和事业蓬勃发展的永恒动力。因此,在实施创新教育的过程中,中学图书馆有着举足轻重的作用。笔者认为中学图书馆对学生创新教育的作用主要有以下几点。
　　
　　一、中学图书馆是实施创新教育的知识源泉
　　
　　创新是运用知识或相关信息,创造和引进某种有用的新事物的过程。任何创新都是在已有的知识信息的基础上的发展、创造,这些知识就是前人的思想和研究的结晶,物化之后便是图书或其他文献资料、信息。中学图书馆拥有相关的各类文献资料,可以被很多人无限次地使用。中学生可以根据兴趣爱好博览群书、各取所需,在反复阅读、分析、判断的基础上消化、巩固、拓宽课堂所学知识,并博采众长,形成自己的见解,在学习和思考的过程中想象能力、思维能力及判断能力也相应得到锻炼和提高。也就是说,中学生通过图书馆涉猎大量的知识并不断更新和拓展知识结构,可以产生创新的思维,培养创新精神,由此真正实现教育的创新。
　　
　　二、中学图书馆是培养创新能力的自由空间
　　
　　创造能力的培养,是以广博的知识为基础的,学生只有具备了丰富的知识,才能发现各种知识之间的内在联系,触发联想,产生迁移和连结,形成新的观点和新的认识,达到新的飞跃,中学生获得知识的途径不只限于课堂,也来源于课外的学习和活动。因此,创新教育的目的不仅要授学生以“鱼”,更要授之以“渔”。中学图书馆不仅拥有大量的有序的图书、信息资源,而且有安静的学习环境,浓郁的知识氛围,它既能为中学生提供丰富的知识,还能提供宽松的空间及民主、自由的学术环境和氛围,独立学习、独立思考、独立研究、自我教育的良好条件和环境。使学生全神贯注于知识的汲取,能培养学生的学习习惯、学习态度,陶冶学生的气质,使学生在学习的过程中提出新观点、新思想、新理论、新方法,使他们的创造力尽可能地发挥出来。例如,中学生在第二课堂科技活动中,图书馆根据学生的小制作、小创造、小发明,推荐馆藏的科普读物,指导学生阅读,提供创造方法和条件,让他们去感受、探索,激发学生动脑动手的创造性思维能力,使学生的创造力在解决问题的氛围中得以提高。
　　
　　三、中学图书馆是学校创新教育的补充与延伸
　　
　　中学时代是中学生长知识的黄金时代,他们好奇心强、求知欲望高,有强烈的创新意识。中学阶段是培养创新型人才的关键时期。创新教育是一个长期而复杂的系统工程,单一的课堂教学是无法完全实现的,中学图书馆对学校创新教育同样肩负着职责。随着全球经济的发展,知识更新不断加快,计算机、网络迅速走进人们的生活,各种文献信息大量涌入中学图书馆,馆藏信息资源逐步数字化,帮助中学生不断提高利用馆藏资源学习网络知识等技能已成为中学阶段创新教育的迫切需求。指导中学生利用新型文献资源,尤其是利用电子文献资源,提高信息消费和知识消费水平,使图书馆成为中学课堂教学的补充和延伸。因此,中学图书馆可作为“第二课堂”紧扣教学大纲和教材,利用自习课、课外活动、双休日或选修课等形式,是培养学生自学能力、调动创新意识的积极性和个性求发展的一种好形式。
　　
　　四、中学图书馆是培养学生独特才能的场所
　　
　　创新教育是追求发展学生的独特才能,赋予其不重复于别人崭新的人文本质,不是以追求少数尖子生的高分和升学率为目标,而是旨在开发全体学生创新的潜能。课堂教学是共性教育,不能顾及学生的兴趣爱好、资质能力等个性特点。学生在图书馆可根据个人的爱好,个人的需求,个人的专长而主动、勤奋地自我学习,这对个性发展是大有好处的。同时,中学图书馆可以借助图书文化活动为手段,配合学校的各种活动把创新意识引入到各种学习活动之中去,消除人为的优劣之别,给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机会和平等权利,提供尽可能多的创新机会,让每个学生都能施展才华,发掘个人长处,获得成功的机遇。例如:可以配合学校举行一些故事会、辩论会、演讲会、小博览等活动,发动学生都积极参与、自由组合、自定题目、自己动手。因此,中学图书馆在培养独特才能方面可起到极大的作用。
　　创新教育是我国教育发展的必然要求。加大资金投入,丰富图书信息资源;加强队伍建设,提高图书馆人员素质;更新服务观念,持续改善服务质量,是促进中学图书馆在创新教育中发挥作用的主要措施。
　　(责任编辑 袁 妮)