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数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课堂．其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展。”为此数学教学既要考虑数学自身的特点．更应遵循学生学习数学的规律．注重从学生已有的知识和生活经验出发．让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人．在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上．越来越呼唤“体悟”教学。我就结合自己的教学．来谈谈“体悟”教学。