【摘 要】
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MVP(Most Valuable Player)，也就是“最有价值球员”的意思，是NBA一年一度的对该赛季发挥突出的球员的颁发奖项，意义重大。在物理教学过程中，我们也要提倡学生能提出MVP(Most Valuable Player，最有价值的问题)，成为真正的MVP(Most Valuable Player，最有价值的人)。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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MVP(Most Valuable Player)，也就是“最有价值球员”的意思，是NBA一年一度的对该赛季发挥突出的球员的颁发奖项，意义重大。在物理教学过程中，我们也要提倡学生能提出MVP(Most Valuable Player，最有价值的问题)，成为真正的MVP(Most Valuable Player，最有价值的人)。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
长期以来，受传统应试教育的影响，在教学过程中往往注重学习知识的传授，忽视了学生独立思考问题能力和反思意识能力的培养，导致学生反思意识淡薄。数学教育家波利亚曾经说过：“如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面”，“通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和重新检查这个结果和得出这一结果的路子，学生们可以巩固他们的知识和发展他们的解题能力。”可见，学生自主反思能力在初中数学教学过程中占有十分
一、考点分析 在2008年的高考中，出现的有关不等式恒成立问题的试题很多，要求较高，是近几年高考的热点和难点。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
在因式分解过程中蕴含着许多数学思想，如何灵活地运用这些数学思想往往能更好地解决因式分解问题，因此在课堂教学如何进行因式分解解题策略的教学是提高教学质量的关键。下面，笔者就如何做好这方面的教学谈几点教学案例，以供同仁参考。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
物理课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展与生命价值的体现。所以课堂教学模式和方法的运用过程要成为学生老师的共同生命经历。 注：本文中所涉及到的图表、注解、
求数列的通项公式是学习数列的基本要求和基本技能。数列问题一般情况下是把非特殊数列转化为等差数列或等比数列加以解决。求通项公式更是如此，且这类问题常见于有递推式的数列问题中。那么，如何转化是我们值得探讨和总结的问题。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。在这样的思想指导下，小组合作学习得到很快的推广，它是将全班学生分成若干小组，在教师恰当的组织和调控下，在课堂教学过程中，以“个人自学”、“小组合作”为基本教学形式，通过师生之间、生生之间多边互动，积极合作完成教学任务的一种教学模式。 一、小组合作教学的意义及存在的问题 1、小组合作教
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一、原电池的典型模型Ⅰ：铜锌稀硫酸原电池(电极本身参与反应) 主要目的：在原电池中，自由电子、阴阳离子是如何定向移动而形成电流的?得失电子总数又有什么关系呢?如何解决有关电极产物的判断和计算类的题呢? 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
椭圆(或双曲线)上任意一点与两焦点的连线构成的三角形称为焦点三角形。与焦点三角形有关的问题主要考查学生运用知识的能力，是重点和难点，处理焦点三角形问题，经常要应用圆锥曲线定义、正(余)弦定理、解三角形、焦半径公式等。为了对这类问题有一个整体认识，笔者结合多年教学实践，对涉及焦点三角形的问题给出以下的分类和归纳。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
初中数学和小学数学在解题思路上有很大的不同,对于刚上初中的学生来说,学习数学有很大的数学思维障碍,本文拟通过对初中数学思维障碍成因的研究来探讨疏导的对策。 一、不良数学思维的成因 : 第一, 不良数学思维的主观内素 1.抽象概括的要求,超出学生原有的心理水平,导致思维受阻。初中学生处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段,他们的思维在很大程度上还难于脱离具体事物和它们生动的表象。