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初中物理"浮力"是学生备感困难的知识点,学生对其中的许多内在联系不容易理解.这里以一节<浮力>复习课为例,尝试利用Java互动程序担当学生从"具体"迈向"抽象"的支架,以求在教学中取得突破.<浮力>的教学设计重点参照了维果茨基(L.S.Vygotsky)的支架理论(scaffolding,也称脚手架)中"提供一个暂时性的支持来协助学生发展学习能力"的主张,把课分成Part Ⅰ和Part Ⅱ两个部分,学生