论文部分内容阅读
在不同阶段，每个人都会有不一样的成长，幼儿也是如此。做游戏是幼儿乐于做的事情，对于幼儿来说，游戏中能认识很多新事物；对于老师来说，游戏能很好的打开幼儿的思维，课程游戏化和区域活动的有机结合可以在有限的空间内更加省时、省力的展开教学，这样的教学效果非常好，幼儿对所有事物都很好奇，但是不知道自己真正喜欢什么、擅长什么，通过游戏可以更好的了解幼儿的天赋和兴趣。