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命题应基于“学为中心”“核心素养”“课标考纲”等要素进行考量,在材料选用、问题编制、形式呈现、答案评标等方面体现对信度、效度、跨度、温度、深度和力度的追求,从而设计出内蕴学科知识、外显价值引领的试题.这样,才能既给教学以积极的导向,又使学生能获得全面、主动、个性的可持续发展.
中考命题策略的几“度”探索——以宁波市2019年“历史与社会·道德与法治”中考试题为例
【摘 要】
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命题应基于“学为中心”“核心素养”“课标考纲”等要素进行考量,在材料选用、问题编制、形式呈现、答案评标等方面体现对信度、效度、跨度、温度、深度和力度的追求,从而设
【机 构】
：
宁波市四眼碶中学,浙江宁波,315000宁波教育局教研室,浙江宁波,315000;
【出 处】
：
教学月刊·中学版（政治教学）
【发表日期】
：
2019年9期
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