我出来教书也已经十多年了，从一开始的应付教学到现在的自愿教学我已经认为自己成长了许多。在此，我把我这些年来的一些感想谈一谈。
　　我认为教书，尤其是英语这门学科，更注重的是情感教育，因为我们教的是人，人是有感情的。我经常跟我学生在一起聊，谈谈理想，家庭，学习，人与人之间的关系等等。我发现我的学生对我很是依赖，上课很少有学生不认真听课的，假如偶尔一次考差了，还很是觉得对不住我，相反我还得安慰他们。
　　不犯错误的孩子不是好孩子，这是我经常给孩子们讲的，也许这个观点大家觉得很是唐突，让我给大家慢慢道来。我们都是从孩子长大的，小时候的我们不也经常犯错误吗?记得小时候我和邻家的孩子们出去偷橘子，被别人撵的遍山跑，难道能说我们是坏孩子吗?不尽然也。学生们听了我的观点很是高兴，是呀，犯错误是正常的，人总是在挫折中渐渐长大。
　　于批评于表扬之中，在次我不得不提一下历史中的一位重要人物。唐——长孙皇后，大家都知李世民曾一度想杀魏征，这位杰出的皇后马上身披朝服向皇上行大礼，说：“吾皇万岁，只有如此英明的皇上才会出敢直言的贤臣…”她就是于批评于表扬之中，让唐皇能很好的接受意见。我有时发现学生实在考得太差就会说，‘你们看某某，他有多大的升值空间，还差七八十分才到一百分，不像大多数同学只有几分的升值空间了。”弄得满
　　英语教学一定要用英语，作为我们西部地区，本来英语教学这块就很薄弱，如果老师再不给学生创设语言环境，那学生又能从哪里得到呢?也许有些老师会说我们学生差，我一听到这些话就有点受不了，不要用怀疑的目光看待我们的孩子，他们是聪慧的。我就是用英语在教学，让学生感受那种语言氛围，历史文化背景，基本上没有学生听不懂的。其实你只需用学过的英语就可以了。
　　老师的英语发音一定要规范，否则会对学生造成根生地固的影响。邻家小女考上在北京读的一所大学，她回来说她的英语在外面根本不敢张口——怪怪的。这对我的影响很大，从此我特别注意自己的发音和学生的发音。
　　不给学生布置太多而有毫无意义的家庭作业，说出这句话恐怕很多人都会反对，说现在的孩子是如何如何难以管教，不爱学习……你给他们布置诸如抄单词之内的机械作业能有什么效果?我给学生布置的作业从来就是唱你喜欢的英文歌曲，讲一个英文故事或背一首英文散文，我发现其实学生兴趣都很高，基本上没有不完成的。
　　要对学生经常表扬，有时候题有点偏难，学生考的其实很不理想，但我会对他们说，“你们真棒，换做是我一定考不了这么高的分，可以了。”让学生时时有种自信而又喜悦之情。
　　这就是我这些年来的点点教学感言。