【摘 要】
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目的:了解大学生身体质量指数与心理健康状况的关系,为学校体育教育教学改革及相关部门制定相关政策,促进学生身心健康提供科学依据.方法:依据2014年版《学生体质健康测试标准》(下称《标准》)测试并评分后的身体质量指数与(SCL-90)症状自评量表测量的数据比对分析.结果:男大学生BMI指数比女大学生BMI指数高(P0.05).男大学生肥胖组SCL-90各因子均比正常组分值高、心理障碍程度较高,在强迫症状、偏执、精神病性方面比较突出(P<0.05);女大学生超重组比正常组抑郁和焦虑情绪表现明显(P<0.05)
【机 构】
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新疆医科大学体育教研部,新疆 乌鲁木齐 830011
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目的:了解大学生身体质量指数与心理健康状况的关系,为学校体育教育教学改革及相关部门制定相关政策,促进学生身心健康提供科学依据.方法:依据2014年版《学生体质健康测试标准》(下称《标准》)测试并评分后的身体质量指数与(SCL-90)症状自评量表测量的数据比对分析.结果:男大学生BMI指数比女大学生BMI指数高(P0.05).男大学生肥胖组SCL-90各因子均比正常组分值高、心理障碍程度较高,在强迫症状、偏执、精神病性方面比较突出(P<0.05);女大学生超重组比正常组抑郁和焦虑情绪表现明显(P<0.05).正常组的女大学生SCL-90各因子测试值比男大学生高,在强迫症状因子、抑郁因子、恐怖因子中表现比较突出(P<0.001),在躯体化因子、人际关系敏感因子、焦虑因子中表现比较明显(P<0.01);在肥胖组中,男大学生偏执因子值比女大学生高(P<0.01).结论:男大学生更应该注重自己的身体健康状况,降低肥胖率;肥胖对男大学生心理健康影响程度较高,肥胖可能是造成男大学生心理健康问题的因素之一.
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古诗词作为中国传统文化的瑰宝,历来是语文教学的重要内容.然而,学生和诗人在时间和空间上存在着双重差距.传统的教学方法不利于学生对古诗词的景物和情感的理解,逐渐使学生对古诗词失去兴趣.情境教学法提倡创设生动具体的教学情境,帮助学生理解作品的内容和思想.运用情境教学法可以帮助学生与诗人进行精神对话,从作品中汲取民族文化的营养,从而达到古诗词教学的目的.
在新时期背景下,高校体育教学应当具备全新的目标和发展要求,而将《学生体质健康标准》应用到高校体育改革当中无疑能够为相关工作的开展提供契机.基于此,在《学生体质健康标准》的指导下,开展对高校体育教学改革的探索研究.在对学生体质健康标准进行充分分析的基础上,针对当前高校体育教学中存在的教学理念不完善、教学环境不理想、教学模式不合理等问题,提出完善高校体育教学理念、丰富高校体育教学内容、建立以学生体质健康综合评价反馈为主体的教学模式、提升高校体育教学环境等改革路径,为以学生为中心的高校体育教学建设提供创新思路,
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篮球是高校中最为普及的一项运动,深受学生的喜爱,但运动方式不当也容易出现运动伤病.运用文献资料法、专家访谈法以及逻辑归纳法等方法对体能训练在预防高校篮球运动损伤中的价值进行研究,探索减少高校篮球运动损伤的方式和方法,提升高校篮球教学的质量.研究结果表明:体能是篮球运动的基础,只有具有良好的体能才能保证篮球教学和训练质量;良好的体能训练是保证篮球运动员在训练和比赛中承受大负荷训练的基础;良好的体能有利于运动员维持身体平衡,有助于预防运动损伤.
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