【摘 要】
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目的:了解大学生身体质量指数与心理健康状况的关系,为学校体育教育教学改革及相关部门制定相关政策,促进学生身心健康提供科学依据.方法:依据2014年版《学生体质健康测试标准》(下称《标准》)测试并评分后的身体质量指数与(SCL-90)症状自评量表测量的数据比对分析.结果:男大学生BMI指数比女大学生BMI指数高(P0.05).男大学生肥胖组SCL-90各因子均比正常组分值高、心理障碍程度较高,在强迫症状、偏执、精神病性方面比较突出(P<0.05);女大学生超重组比正常组抑郁和焦虑情绪表现明显(P<0.05)
【机 构】
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新疆医科大学体育教研部,新疆 乌鲁木齐 830011
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目的:了解大学生身体质量指数与心理健康状况的关系,为学校体育教育教学改革及相关部门制定相关政策,促进学生身心健康提供科学依据.方法:依据2014年版《学生体质健康测试标准》(下称《标准》)测试并评分后的身体质量指数与(SCL-90)症状自评量表测量的数据比对分析.结果:男大学生BMI指数比女大学生BMI指数高(P0.05).男大学生肥胖组SCL-90各因子均比正常组分值高、心理障碍程度较高,在强迫症状、偏执、精神病性方面比较突出(P<0.05);女大学生超重组比正常组抑郁和焦虑情绪表现明显(P<0.05).正常组的女大学生SCL-90各因子测试值比男大学生高,在强迫症状因子、抑郁因子、恐怖因子中表现比较突出(P<0.001),在躯体化因子、人际关系敏感因子、焦虑因子中表现比较明显(P<0.01);在肥胖组中,男大学生偏执因子值比女大学生高(P<0.01).结论:男大学生更应该注重自己的身体健康状况,降低肥胖率;肥胖对男大学生心理健康影响程度较高,肥胖可能是造成男大学生心理健康问题的因素之一.
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为使学生树立更加坚定的终身运动思想,以健康的体魄共同推进中华民族伟大复兴事业,体育强国思想应运而生.不仅是指导教师更好优化体育教育工作的不竭动力,也能引导学生在正确良好环境下,寻找适合自己的体育运动方向.因此教师需要紧抓教育改革要求,重点对学生当前的体质健康情况有所掌握,并按照教育重点与体育强国建设要求,有目标地寻找锻炼学生体质的主要路径,才能更好发挥体育教育精髓的同时,使学生在有效的运动中达到强身健体的目的.
古诗词作为中国传统文化的瑰宝,历来是语文教学的重要内容.然而,学生和诗人在时间和空间上存在着双重差距.传统的教学方法不利于学生对古诗词的景物和情感的理解,逐渐使学生对古诗词失去兴趣.情境教学法提倡创设生动具体的教学情境,帮助学生理解作品的内容和思想.运用情境教学法可以帮助学生与诗人进行精神对话,从作品中汲取民族文化的营养,从而达到古诗词教学的目的.
在新时期背景下,高校体育教学应当具备全新的目标和发展要求,而将《学生体质健康标准》应用到高校体育改革当中无疑能够为相关工作的开展提供契机.基于此,在《学生体质健康标准》的指导下,开展对高校体育教学改革的探索研究.在对学生体质健康标准进行充分分析的基础上,针对当前高校体育教学中存在的教学理念不完善、教学环境不理想、教学模式不合理等问题,提出完善高校体育教学理念、丰富高校体育教学内容、建立以学生体质健康综合评价反馈为主体的教学模式、提升高校体育教学环境等改革路径,为以学生为中心的高校体育教学建设提供创新思路,
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