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摘要：伴随着现当代社会的不断发展，市场对专业一线技能人员的需求量不断增大，而中职作为技能人才培养的重要场所，则是进一步满足市场需求的中坚力量。幼儿专业的舞蹈课程作为学前教育实践技能表现当中的重要课程，其不仅仅关系到后期幼儿教师能否顺利走向自己理想的岗位，而且还是儿童身心发展和培养的重要支柱，有着与其他艺术形式不可代替的重要价值与作用，中职学生自身的基础条件相对比较差，这也导致了学生对舞蹈课程毫无信心，为了能够转变这一情况，本文针对舞蹈课程教学展开讨论，进而开展相对的解决策略，促进舞蹈课程教学的发展。
关键词：中职 优势专业;舞蹈课程;教学;重要性
引言
舞蹈作为幼儿教育当中最为重要的学科内容，是幼儿音乐课程教学当中最重要的构成内容。幼儿所表现出来的审美观念、艺术表现力、艺术创造力等等，都是幼儿身心发展的重要体现。舞蹈作为通过人体进行有规律、有韵律、有节奏的运动表现形式，是传达个人思想，抒发自身情感的重要形式，在整个表现过程当中，与音乐、旋律以及形体相互融合，成为了学前教育当中最重要的课程内容，也是进一步提升学生专业技能表现的重要内容。
一、能够通过教学引导学生树立正确的目标
学前课程教学的培养目标主要是依据社会的快速发展以及幼兒园在现当代发展中的要求进行不断转变的，培养具有德智体美全面发展并且具有综合素养的专业优秀人才，则能够为幼儿园一线工作打下坚实的理论基础和实践经验。就目前来看，尽管每一年的学前教育专业的学生都非常的多，但是由于幼儿教师工作相对比较辛苦，而且其工资待遇也比较低，所以许多人在毕业之后就不再愿意去从事这方面的工作，这也为中职幼儿学前专业的学生就业埋下隐患。虽然就目前来看，许多的中职院校学生的整体素质也都得到了进一步提升，但是从此专业的学生身上可以看出，中职院校的学生在年龄上相对较小，这与其他教育者相比，能够更快被孩子接受，而且还很受孩子们的欢迎。除此之外，这些教师由于年轻，在动手能力与时代性等方面都非常强，在幼儿园工作就能够非常快速的进入到后期的工作角色，进而承担起重要的责任，进一步引导学生树立起专业的目标，并且通过自身的不断努力，来进行实现。
二、通过教学提升学生后期的学习兴趣
从心理学上可以看出，教学环境和学习结果有着非常密切的联系，良好的课堂氛围能够促使学生整体学习思维表现出最佳的状态，然而，相对比较紧张的课堂氛围则很难调动学生学习的积极性和主动性。在课程教育教学过程当中，也只有相对比较愉悦的学习环境才能够不断提升学生的学习热情。由此，构建相对比较和谐、愉悦的课程教学环境则能够有效的提升学生后期的学习兴趣。在整个舞蹈课程教学当中，师生之间的情感交流，将微笑融入到课程当中，会促使学生在爱的环境之下受到相应的鼓舞和鼓励，进而相互之间实现平等，以心交心的目的。例如：在教学当中如果出现有的学生跳不好的时候，教育者则需要批评一些取笑他人的学生，鼓励那些没有跳好的学生，让学生在良好的环境当中能够有所提升，不断增强自身的学习兴趣。除此之外，由于整个舞蹈表现技巧和动作大多是通过数量作为一定的单位，例如：旋转技巧往往是通过“圈”作为一定的单位，转变传统的“灌输式”的教学方式，依据课程教育教学内容和学生所表现出来的特点，灵活的运用项目导向这一教学法以及示范形式的训练模式、多媒体相互融合的方式进行教学，让学生不断开拓思维，为后期的学习和发展提供良好的动力。
三、通过舞蹈与现代技术的结合，提升学生表达能力
在现当代的技术背景下，舞蹈艺术则可以通过多元化的视觉媒体传播、多感官的刺激手法来不断丰富自身的艺术语汇，进而对舞蹈表现进行创新。教师通过计算机网络、多媒体教学等形式。在整个教学当中将声音、文本、图形以及图像等等相互融合，全方面的调动学生自身的“五感”，进而完成相应的课程教育教学目标，这对学生进一步掌握舞蹈专业方面的技能知识，有效的优化课程结构，促进学生全面发展具有非常积极的作用。与此同时，可以运用多媒体技术以及相关的音响手段，从多角度来展示各不相同的舞蹈类型所表现出来的文化背景，促使学生能够充分掌握舞蹈艺术当中的肢体语言以及情感语义。例如：在民族民间的舞蹈表现当中，针对民族风情图片则可以进一步提升学生对舞蹈语言的掌控，在舞蹈中对其民族音乐进行导入，则能够引起学生对民族舞蹈的情感加以理解和感受。除此之外，视听资料信息的进一步传达还能够让学生全面、具体、形象的提升自身的表达能力，运用多媒体，结合教材以更加形象、直观和生动的画面来表达教育教学内容，促使学生能够充分感知，加强理解和记忆，这样一来，也能够不断的提升整体的课程教学水平，促使学生能够更加准确的掌握舞蹈动作及韵律，促进学生艺术感受和体验能力得到提升。
结论
中职幼师专业舞蹈课教学作为一门具有综合性的学科内容，系统的并且有计划的对学生进行培养，能够正确的促进学生的发展。不管是在课堂教学当中还是在实践教学当中，音乐舞蹈教育都是通过不同的素质教育组合而成，在整个教育教学当中，对学生的全面发展都具有非常重要的影响。由此，在教学当中，必须要不断提升课程的教育教学质量，依托创新教学方法来促进舞蹈教学的发展，推动教学效率得到有效的提升。
参考文献：
[1]浅谈幼师专业舞蹈教学[J]. 王静. 青春岁月. 2013（21）
[2]浅谈职教幼师专业舞蹈教学[J]. 梁中娟. 职业时空. 2011（10）
[3]浅谈对幼师专业舞蹈教学的想法[J]. 李丽. 大舞台. 2010（05）
[4]中职幼师专业声乐教学存在的问题及对策[J]. 郑雨. 西部素质教育. 2017（06）
[5]中专幼师专业钢琴培训现状研究[J]. 段晓雯. 读书文摘. 2016（20）
[6]中职幼师专业学生音乐教学能力的培养策略[J]. 杨志红. 现代职业教育. 2016（20）
[7]浅析幼师专业的舞蹈教学[J]. 吕微. 文教资料. 2008（31）
[8]幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养[J]. 任芬. 中国教育技术装备. 2010（21）
作者简介：姓名：汪津任.出生年月：1972.03.28。性别：女。民族：汉。籍贯：安徽省芜湖市。单位：新疆石河子师范学校。职称：讲师。学历：本科。
新疆石河子师范学校
关键词：中职 优势专业;舞蹈课程;教学;重要性
引言
舞蹈作为幼儿教育当中最为重要的学科内容，是幼儿音乐课程教学当中最重要的构成内容。幼儿所表现出来的审美观念、艺术表现力、艺术创造力等等，都是幼儿身心发展的重要体现。舞蹈作为通过人体进行有规律、有韵律、有节奏的运动表现形式，是传达个人思想，抒发自身情感的重要形式，在整个表现过程当中，与音乐、旋律以及形体相互融合，成为了学前教育当中最重要的课程内容，也是进一步提升学生专业技能表现的重要内容。
一、能够通过教学引导学生树立正确的目标
学前课程教学的培养目标主要是依据社会的快速发展以及幼兒园在现当代发展中的要求进行不断转变的，培养具有德智体美全面发展并且具有综合素养的专业优秀人才，则能够为幼儿园一线工作打下坚实的理论基础和实践经验。就目前来看，尽管每一年的学前教育专业的学生都非常的多，但是由于幼儿教师工作相对比较辛苦，而且其工资待遇也比较低，所以许多人在毕业之后就不再愿意去从事这方面的工作，这也为中职幼儿学前专业的学生就业埋下隐患。虽然就目前来看，许多的中职院校学生的整体素质也都得到了进一步提升，但是从此专业的学生身上可以看出，中职院校的学生在年龄上相对较小，这与其他教育者相比，能够更快被孩子接受，而且还很受孩子们的欢迎。除此之外，这些教师由于年轻，在动手能力与时代性等方面都非常强，在幼儿园工作就能够非常快速的进入到后期的工作角色，进而承担起重要的责任，进一步引导学生树立起专业的目标，并且通过自身的不断努力，来进行实现。
二、通过教学提升学生后期的学习兴趣
从心理学上可以看出，教学环境和学习结果有着非常密切的联系，良好的课堂氛围能够促使学生整体学习思维表现出最佳的状态，然而，相对比较紧张的课堂氛围则很难调动学生学习的积极性和主动性。在课程教育教学过程当中，也只有相对比较愉悦的学习环境才能够不断提升学生的学习热情。由此，构建相对比较和谐、愉悦的课程教学环境则能够有效的提升学生后期的学习兴趣。在整个舞蹈课程教学当中，师生之间的情感交流，将微笑融入到课程当中，会促使学生在爱的环境之下受到相应的鼓舞和鼓励，进而相互之间实现平等，以心交心的目的。例如：在教学当中如果出现有的学生跳不好的时候，教育者则需要批评一些取笑他人的学生，鼓励那些没有跳好的学生，让学生在良好的环境当中能够有所提升，不断增强自身的学习兴趣。除此之外，由于整个舞蹈表现技巧和动作大多是通过数量作为一定的单位，例如：旋转技巧往往是通过“圈”作为一定的单位，转变传统的“灌输式”的教学方式，依据课程教育教学内容和学生所表现出来的特点，灵活的运用项目导向这一教学法以及示范形式的训练模式、多媒体相互融合的方式进行教学，让学生不断开拓思维，为后期的学习和发展提供良好的动力。
三、通过舞蹈与现代技术的结合，提升学生表达能力
在现当代的技术背景下，舞蹈艺术则可以通过多元化的视觉媒体传播、多感官的刺激手法来不断丰富自身的艺术语汇，进而对舞蹈表现进行创新。教师通过计算机网络、多媒体教学等形式。在整个教学当中将声音、文本、图形以及图像等等相互融合，全方面的调动学生自身的“五感”，进而完成相应的课程教育教学目标，这对学生进一步掌握舞蹈专业方面的技能知识，有效的优化课程结构，促进学生全面发展具有非常积极的作用。与此同时，可以运用多媒体技术以及相关的音响手段，从多角度来展示各不相同的舞蹈类型所表现出来的文化背景，促使学生能够充分掌握舞蹈艺术当中的肢体语言以及情感语义。例如：在民族民间的舞蹈表现当中，针对民族风情图片则可以进一步提升学生对舞蹈语言的掌控，在舞蹈中对其民族音乐进行导入，则能够引起学生对民族舞蹈的情感加以理解和感受。除此之外，视听资料信息的进一步传达还能够让学生全面、具体、形象的提升自身的表达能力，运用多媒体，结合教材以更加形象、直观和生动的画面来表达教育教学内容，促使学生能够充分感知，加强理解和记忆，这样一来，也能够不断的提升整体的课程教学水平，促使学生能够更加准确的掌握舞蹈动作及韵律，促进学生艺术感受和体验能力得到提升。
结论
中职幼师专业舞蹈课教学作为一门具有综合性的学科内容，系统的并且有计划的对学生进行培养，能够正确的促进学生的发展。不管是在课堂教学当中还是在实践教学当中，音乐舞蹈教育都是通过不同的素质教育组合而成，在整个教育教学当中，对学生的全面发展都具有非常重要的影响。由此，在教学当中，必须要不断提升课程的教育教学质量，依托创新教学方法来促进舞蹈教学的发展，推动教学效率得到有效的提升。
参考文献：
[1]浅谈幼师专业舞蹈教学[J]. 王静. 青春岁月. 2013（21）
[2]浅谈职教幼师专业舞蹈教学[J]. 梁中娟. 职业时空. 2011（10）
[3]浅谈对幼师专业舞蹈教学的想法[J]. 李丽. 大舞台. 2010（05）
[4]中职幼师专业声乐教学存在的问题及对策[J]. 郑雨. 西部素质教育. 2017（06）
[5]中专幼师专业钢琴培训现状研究[J]. 段晓雯. 读书文摘. 2016（20）
[6]中职幼师专业学生音乐教学能力的培养策略[J]. 杨志红. 现代职业教育. 2016（20）
[7]浅析幼师专业的舞蹈教学[J]. 吕微. 文教资料. 2008（31）
[8]幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养[J]. 任芬. 中国教育技术装备. 2010（21）
作者简介：姓名：汪津任.出生年月：1972.03.28。性别：女。民族：汉。籍贯：安徽省芜湖市。单位：新疆石河子师范学校。职称：讲师。学历：本科。
新疆石河子师范学校