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小学习作教学是奠定学生写作能力的关键,而小学对孩子而言是习作学习的起点,必须在这一阶段打牢基础.当前针对小学习作教学的研究成果颇丰,但整体上还是存在一定的不足,学生习作教学的效果并不理想.在此针对小学习作学习中存在的问题,特别是习作失真现象展开分析与研究,提出体验式习作教学建议,希望寻求有效的教学策略,提高学生的习作能力.