【摘 要】
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一个好的教学设计是环环紧扣,循循善诱的。王学东老师的这个教学设计正是如此。这节课教学目标为“掌握材料作文审题立意的方法”。先从具体案例“滥竽充数”入手,由感性而至
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一个好的教学设计是环环紧扣,循循善诱的。王学东老师的这个教学设计正是如此。这节课教学目标为“掌握材料作文审题立意的方法”。先从具体案例“滥竽充数”入手,由感性而至理性,提出了“主流视角”“支流视角”“歧流视角”概念。继而以2012年全国高考课标试卷修
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