【摘 要】
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利用任务驱动教学法,可推动创新团队的人才培养模式改革.研究了任务驱动在创新团队建设中的理论架构,针对团队培养模式的“教师为主导、学生为主体、任务为主线”,提出任务驱
【基金项目】
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2014年湖北工业大学教学研究项目(校2014011)
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利用任务驱动教学法,可推动创新团队的人才培养模式改革.研究了任务驱动在创新团队建设中的理论架构,针对团队培养模式的“教师为主导、学生为主体、任务为主线”,提出任务驱动的三者平衡关系框架.在此基础上,以湖北工业大学仪器科学与质量工程系本科生为主体对象,研究了在“力创”团队中推行“学思结合、知行合一、学中做、做中学”的团队基本思想,教师引导方向,突出学生的主体地位,贯穿任务驱动.实践证明,任务驱动下的创新团队在相对较短的时间内,取得了显著的成绩.
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