【摘 要】
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自从改革开放以来,大学英语教学一直都取得不错的成绩,而少数民族预科班英语教学情况却不够理想。本文通过个人实际教学经验,对少数民族预科生的英语教学现状进行分析,透过“
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自从改革开放以来,大学英语教学一直都取得不错的成绩,而少数民族预科班英语教学情况却不够理想。本文通过个人实际教学经验,对少数民族预科生的英语教学现状进行分析,透过“兴趣、基础、衔接”这三个方面对少数民族英语教学做一个简易的评价标准,便于教师加强教学能力,使得学生能够在英语学习方面有所收获。
Since the reform and opening up, college English teaching has achieved good results, while the minority pre-university English teaching situation is not ideal. Based on individual actual teaching experience, this paper analyzes the status quo of English teaching for minority students, and makes a simple evaluation standard for minority English teaching through “interest, foundation and connection” so that teachers can strengthen their teaching Ability to enable students to gain some knowledge of English.
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