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在长期的实验教学中,我们教师可以转变观念,关注实验探究中学生的问题和发现;保护学生兴趣,鼓励学生实验探究中学生的问题和发现;变备课为备学生,备课要备可能出现的情况及其对策等方式方法来充分关注实验探究中学生生成的问题,重视学生活动中独特的发现,既使学生的探究兴趣得以保护,同时又培养了学生的创新意识。