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我所带过的班级中曾发生过这样一件事：
有一天，班长夏翠平向我汇报了一个情况：“在我们班的女生宿舍里，赵敏同学丢了50元钱。”听到这事后，我对她说：“好了，我知道这事了，相信这50元钱会悄悄地回来的!”
经过调查，确定这钱是在宿舍丢的。我就布置让住宿的每一名女同学准备一个纸包，明天晨会时，让那本该属于赵敏同学的钱回来，并且强调让每一个人都准备一个纸包的目的是让这钱悄悄地回来。
第二天的晨会，班长在和谐的气氛中把全班每一个同学准备的纸包收到了一个方便袋里，此时的我为了避嫌站在走廊里。我可要为这事绝对地保密，千万别伤害了学生的自尊心，还要让拿钱的学生认识到自己的错误行为。
回到办公室，我以满怀期待的心情，将一个一个纸包打开，但是到最后，也未见到钱。只见到四个特殊的纸包：一个沉甸甸的，我以为是钱呢，打开一层又一层，共打开了四层，最后是个空包。另一个沉甸甸的纸包，也是打开一层又一层，最后，却收到了一只黑色的小虫子。另两个纸包都是封信，一封信是这样写的：“老师：我的钱被人偷了已好几天了，都没钱吃饭了。一定要抓到那个偷东西的人。如果您不信可以问住宿的女生，这几天我是怎么过的，靠同学的支援挨过了这几天。”另一封信是这样的：“老师你好，希望你身体健康，开心快乐。全班同学对你都很满意，老师，你是一个了不起的人。”
原来丢钱的赵敏同学这两天过着艰苦的生活，是同学们的真诚支持着她，是同学们的爱心帮助着她。而我却因为粗心，竟没有想到50元钱对于大人来说并不是什么了不起的数目，但对于乡下来的且家庭经济条件并不算好的学生来说，则是一笔较大的款项，是学生一周的生活费。
尽管我打开纸包后，没有收到钱，却意外地收获到了很多东西：收获了学生那未泯灭的童真、童趣；收获了为丢钱的赵敏捐款的同学的爱心；收获到了赵敏同学对捐款同学感恩的心；收获了学生对老师的期盼，期盼老师成为一个了不起的人。
当我觉得我收获了一些无形的东西的时候，心里对“拿”钱者开始有些宽容了。想象一下：如果让“拿”钱者一下子交出50元钱，她以后或是省吃俭用，或是电话通话家长送钱，或是和同学借钱……这些举动都可能引起同学们的注意……
本想通过这种方式收回那丢失的50元钱，但是我却失败了。既要爱护这位己受到不良思想影响的学生的心灵，又要感动她，使她知过而改，我又该怎么办呢?
下午，第四节自习课，我来到班里，向同学们宣布：“很高兴，那丢失的50元钱已回来了30元，并且这个同学还留下了一张纸条，纸条上写着：老师，你好，感谢你对我的教育，我对不起大家，我拿不出更多的钱，只能先拿出30元来，剩下的钱我会如数偿还的。你的学生。”我随手将自己已准备好的30元钱交给了赵敏同学，赵敏同学感激地说：“谢谢老师!”在全班同学的掌声中，赵敏高兴地接过这30元钱。我坚信，我代还的那30元钱和那虚构的纸条会让这“拿钱者”的心灵受到震动的。
这个大周(10天)很快过去了，今日住宿生就要回家了，在展会上我对同学们说：“同学们，下周回来，让那在外面流浪多日的钱回归失主。我相信失而复得的喜悦之花会在赵敏心中开放，同时也会在‘过而能改’者心中开放。全班同学也会露出满意的笑脸的，我们的班级也会由此而变成一个更加幸福的大家庭。请大家相信老师，我能但是不想把此事查个水落石出的，哪怕是让我去怀疑一个人我都是不愿意的，因为我们应该学会宽容，宽容每个同学一时的错误，相信老师会把各种情况处理好的。经过大家的共同努力，会让这本不愉快的事，变成一次美好的回忆，这是班主任的最大心愿，为此我一直在努力着。我相信这美好的设想会变成现实，因为我们每一个同学都不会见利忘义，都有一颗向善的心，都是一名好学生。”
新的大周的周一又来到了，我又在班级里向学生们布置了任务，住宿的女生每人要准备一个纸包，让赵敏同学丢失的钱“完壁归赵”，同学们听后，脸上露出了笑容。我是有意识不提剩下的20元钱，因为我的目的是让那5 O元钱全部归还给赵敏同学。
和上次一样，我来到办公室小心地打开着一个个我刚收到的纸包，奇迹真的发生了，50元钱真在一个纸包里出现了，也正如我上次所设计的一样，一封信也出现在我的眼前：“老师，你好，你一直在感化着我，是你用爱心把我从歧途领到了光明的路上，我会在今后的人生路上走好每一步的。”读着这封充满真情的信，我心里充满幸福的感受。
我把这封信重新抄写了一遍，以防别人认出字体，在班上读了一遍，最后我说：“这是老师想看到的也是全班每一个同学想看到的结果，是老师工作不够细心，在赵敏同学丢钱的前几天，我忘记了送点钱给赵敏同学，不过这样也好，也给我们全班同学提供了一次献爱心的机会，通过这件事我们班会变成一个更加和谐的班集体的，会像一个温暖的家庭一样处处充满春意的。”在学生的一片掌声中，我结束了讲话。
教师爱学生不仅仅是爱那些所谓的好学生，更重要的是也要爱那些犯错误的学生，爱学生更需要在很大程度上宽容他们所犯的错误。对学生动之以情，要深于父母；晓之以理，应细如雨丝；对孩子沾染上的不良思想和习气，既要高度重视，又不可操之过急。久旱的幼苗需要雨水，但暴风骤雨反而会把它损害；寒冷的幼苗需要阳光，但一阵烈日就能让它焦枯。我们在处理班级中发生的事情时，既要注意保护学生的自尊心，又要引导学生认识到自己的错误，自觉加以改正。正如苏霍姆林斯基所说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”
(作者单位：山东烟台牟平宁海职专山东烟台牟平东关路小学)
有一天，班长夏翠平向我汇报了一个情况：“在我们班的女生宿舍里，赵敏同学丢了50元钱。”听到这事后，我对她说：“好了，我知道这事了，相信这50元钱会悄悄地回来的!”
经过调查，确定这钱是在宿舍丢的。我就布置让住宿的每一名女同学准备一个纸包，明天晨会时，让那本该属于赵敏同学的钱回来，并且强调让每一个人都准备一个纸包的目的是让这钱悄悄地回来。
第二天的晨会，班长在和谐的气氛中把全班每一个同学准备的纸包收到了一个方便袋里，此时的我为了避嫌站在走廊里。我可要为这事绝对地保密，千万别伤害了学生的自尊心，还要让拿钱的学生认识到自己的错误行为。
回到办公室，我以满怀期待的心情，将一个一个纸包打开，但是到最后，也未见到钱。只见到四个特殊的纸包：一个沉甸甸的，我以为是钱呢，打开一层又一层，共打开了四层，最后是个空包。另一个沉甸甸的纸包，也是打开一层又一层，最后，却收到了一只黑色的小虫子。另两个纸包都是封信，一封信是这样写的：“老师：我的钱被人偷了已好几天了，都没钱吃饭了。一定要抓到那个偷东西的人。如果您不信可以问住宿的女生，这几天我是怎么过的，靠同学的支援挨过了这几天。”另一封信是这样的：“老师你好，希望你身体健康，开心快乐。全班同学对你都很满意，老师，你是一个了不起的人。”
原来丢钱的赵敏同学这两天过着艰苦的生活，是同学们的真诚支持着她，是同学们的爱心帮助着她。而我却因为粗心，竟没有想到50元钱对于大人来说并不是什么了不起的数目，但对于乡下来的且家庭经济条件并不算好的学生来说，则是一笔较大的款项，是学生一周的生活费。
尽管我打开纸包后，没有收到钱，却意外地收获到了很多东西：收获了学生那未泯灭的童真、童趣；收获了为丢钱的赵敏捐款的同学的爱心；收获到了赵敏同学对捐款同学感恩的心；收获了学生对老师的期盼，期盼老师成为一个了不起的人。
当我觉得我收获了一些无形的东西的时候，心里对“拿”钱者开始有些宽容了。想象一下：如果让“拿”钱者一下子交出50元钱，她以后或是省吃俭用，或是电话通话家长送钱，或是和同学借钱……这些举动都可能引起同学们的注意……
本想通过这种方式收回那丢失的50元钱，但是我却失败了。既要爱护这位己受到不良思想影响的学生的心灵，又要感动她，使她知过而改，我又该怎么办呢?
下午，第四节自习课，我来到班里，向同学们宣布：“很高兴，那丢失的50元钱已回来了30元，并且这个同学还留下了一张纸条，纸条上写着：老师，你好，感谢你对我的教育，我对不起大家，我拿不出更多的钱，只能先拿出30元来，剩下的钱我会如数偿还的。你的学生。”我随手将自己已准备好的30元钱交给了赵敏同学，赵敏同学感激地说：“谢谢老师!”在全班同学的掌声中，赵敏高兴地接过这30元钱。我坚信，我代还的那30元钱和那虚构的纸条会让这“拿钱者”的心灵受到震动的。
这个大周(10天)很快过去了，今日住宿生就要回家了，在展会上我对同学们说：“同学们，下周回来，让那在外面流浪多日的钱回归失主。我相信失而复得的喜悦之花会在赵敏心中开放，同时也会在‘过而能改’者心中开放。全班同学也会露出满意的笑脸的，我们的班级也会由此而变成一个更加幸福的大家庭。请大家相信老师，我能但是不想把此事查个水落石出的，哪怕是让我去怀疑一个人我都是不愿意的，因为我们应该学会宽容，宽容每个同学一时的错误，相信老师会把各种情况处理好的。经过大家的共同努力，会让这本不愉快的事，变成一次美好的回忆，这是班主任的最大心愿，为此我一直在努力着。我相信这美好的设想会变成现实，因为我们每一个同学都不会见利忘义，都有一颗向善的心，都是一名好学生。”
新的大周的周一又来到了，我又在班级里向学生们布置了任务，住宿的女生每人要准备一个纸包，让赵敏同学丢失的钱“完壁归赵”，同学们听后，脸上露出了笑容。我是有意识不提剩下的20元钱，因为我的目的是让那5 O元钱全部归还给赵敏同学。
和上次一样，我来到办公室小心地打开着一个个我刚收到的纸包，奇迹真的发生了，50元钱真在一个纸包里出现了，也正如我上次所设计的一样，一封信也出现在我的眼前：“老师，你好，你一直在感化着我，是你用爱心把我从歧途领到了光明的路上，我会在今后的人生路上走好每一步的。”读着这封充满真情的信，我心里充满幸福的感受。
我把这封信重新抄写了一遍，以防别人认出字体，在班上读了一遍，最后我说：“这是老师想看到的也是全班每一个同学想看到的结果，是老师工作不够细心，在赵敏同学丢钱的前几天，我忘记了送点钱给赵敏同学，不过这样也好，也给我们全班同学提供了一次献爱心的机会，通过这件事我们班会变成一个更加和谐的班集体的，会像一个温暖的家庭一样处处充满春意的。”在学生的一片掌声中，我结束了讲话。
教师爱学生不仅仅是爱那些所谓的好学生，更重要的是也要爱那些犯错误的学生，爱学生更需要在很大程度上宽容他们所犯的错误。对学生动之以情，要深于父母；晓之以理，应细如雨丝；对孩子沾染上的不良思想和习气，既要高度重视，又不可操之过急。久旱的幼苗需要雨水，但暴风骤雨反而会把它损害；寒冷的幼苗需要阳光，但一阵烈日就能让它焦枯。我们在处理班级中发生的事情时，既要注意保护学生的自尊心，又要引导学生认识到自己的错误，自觉加以改正。正如苏霍姆林斯基所说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”
(作者单位：山东烟台牟平宁海职专山东烟台牟平东关路小学)