【摘 要】
：
【摘 要】科学的教师评价体系建立在对教育本质的叩问和教师价值的全面认识基础上，是对教师理想生活状态的伦理建构。由于评价手段单一、对评价功能认识狭隘和对学校办学活力与教师评价之间的关系缺乏深刻认知，教师评价未能有效发挥促进教师发展、激发学校办学活力的功能。发展性教师评价强调教师评价方法的系统更新，旨在唤醒教师的生命自觉，发展性教师评价体系的建立需要改变传统的教师评价模式，由绩效考核评价转向教师荣誉评
论文部分内容阅读
【摘 要】科学的教师评价体系建立在对教育本质的叩问和教师价值的全面认识基础上，是对教师理想生活状态的伦理建构。由于评价手段单一、对评价功能认识狭隘和对学校办学活力与教师评价之间的关系缺乏深刻认知，教师评价未能有效发挥促进教师发展、激发学校办学活力的功能。发展性教师评价强调教师评价方法的系统更新，旨在唤醒教师的生命自觉，发展性教师评价体系的建立需要改变传统的教师评价模式，由绩效考核评价转向教师荣誉评价、由单一结果评价转向多元专业评价、由注重个体评价转向团队评价。
【关键词】发展性评价;教师评价;生命自觉;办学活力
【中图分类号】G40-058.1
其他文献
【摘 要】双语教育的课程设计与教学资源的开发与利用问题，是实施双语教育必须解决的关键问题。科学的双语教育课程设计，必须在遵循双语教育的基本规律和尊重其内在逻辑体系的基础上，确定在什么学科课程实施双语教育以及怎样实施双语教育。双语教育的课程资源，既包括高质量的双语学科教材，也包括依照双语教育的课程理论所开发的其他双语课程教学资源，并合理加以运用。唯有如此，双语教育课程的实施才能具备最基本的物质保障。
编者按：辛亥革命至今，一晃百年。今年10月，我们可以从铺天盖地的史料重现中，林林总总的纪念活动中，全面了解那场改写中国历史的革命。只是，许多同学会问：100年前的事和我们有什么关系呢？那些活在历史名录中的古老人物如何走到我们的眼前来呢？一场轰轰烈烈的纪念究竟要在人们心里留下些什么呢？小编觉得，站在宏大的历史面前，有一个词，比全面、深刻更重要，它叫：感动。 《中学生天地》7、8月合刊出版后，有不少
杜徐达，18岁，永康综合学校学生。今年四月，小杜跟朋友们一起，创建了可能是当地有史以来第一个纯民间的慈善团体——“永康综高爱心团”。 高中生，慈善，民间……这些关键词串起来，在记者的脑子里，变成了一个大大的问号。他，为什么要这么做？这个几乎是纯原创的“慈善机构”，又能闯出一条怎样的路呢？ “好吧，就算帮你个忙” “爱心团”的点子其实来得相当偶然。一天晚上，杜徐达在湖南卫视的一档电视节目中看到
我的走班我做主 每当别人问起我，作为名震九州风华绝代号称“杭师大附中汤川学（日本推理小说家东野圭吾创造出的物理神探——小编注）”的物理大帝却为何毅然决然地选择扎根于名不见经传的物理B班的时候，我都会笑着说：年轻人呐，你不知道，适合自己的才是最棒的！ 其实，刚进杭师大附中时，我的物理成绩并不像如今这样傲视群雄独孤求败，有时也会考得不理想。在走班分层的时候，我被分去了B班。起初，我有点失落，毕竟物
我头也不回地在妈妈已经苍老已经不再年轻就像一个渐渐老掉的狮王般“你厉害你聪明我这么多年白养你了”的怒吼中关上了门。她一直都没有认清那个由她养大的拥有与她一脉相承的坏脾气的女儿已经青出于蓝，胜过她了。 从小我的妈妈就拥有让我惊恐的敏锐，所以在其他小孩子快快乐乐地与妈妈亲亲抱抱的时候我在考虑要怎么样才能让爷爷给我偷偷买根我最爱吃的玉米而不被妈妈发现。在其他小孩子哭着央求妈妈给他们玩电脑时我已经学会了
小学时的我，已经手捧着红白机，玩着《魂斗罗》和《坦克世界》了。那时候的我，一定没有想到有一天自己会成为游戏的设计者，创造并掌握着那个游戏里的“世界”。 有人说90后是与游戏同时成长起来的一代，这话一点都不假。对于90后的我来说，游戏就是我成长路上不曾缺席的伙伴。 真人图书档案 安澜，毕业于浙江工商大学计算机专业，《神来帮帮忙》游戏策划师。童年向往游戏，大学追逐游戏，现在是制造游戏的“游戏人”
他，4岁时拿起画笔，25岁红透台湾；他，描摹众生百态，以漫画引领流行文化20载；他，有一双犀利的眼睛和一颗孩童般单纯的心——他就是朱德庸，一个认为“世界荒谬又有趣，每一天都不会真正的重复”的悟道人，一个自称幽默仅仅是自己一个特长的“人性观察家”，一个不折不扣追求着自然生活、简单人生的“城市行走者”。他在四格漫画的方寸之间，挥洒自如。 在“不圆”里，找一个自己的角落 记者（以下简称记）：这两年您
新学期，新气象。开学时，我们总是壮志凌云：这个学期，我一定要……结果呢？小编冲你一笑：呵呵。想是一回事，做又是另一回事。这个学期，让我们大胆许愿，更学会坚持！ 开学，打卡了 开学了，小编喊你打卡了！欢迎登录锐角网，让我们一起来坚持做一件事。 活动时间：9月1日至本学期结束 活动模式：每个周末网上打卡 学期末最后成果展示 玩法：登录锐角网，搜索关键词“开学打卡”，加入圈子后，发表你的学期目
【关键词】《我是一颗蒲公英》;习作教学;语言创造力 20世纪80年代初，李吉林老师就创造性地设计出想象性作文的范式，从根本上改变了传统作文教学的内容、形式和风格，让自然成为儿童学会观察、激发想象、表达真实感受、发展语言的真正源泉。《我是一棵蒲公英》便是李老师1981年执教的想象性作文的经典案例。生活、自然、儿童、语言、审美情趣、情感熏陶等语文教学的关键词语，在李老师的课堂上生动地呈现着。今天读来