【摘 要】
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【正】 司马迁的名著《史记》以黄帝、颛项、帝喾、尧、舜为五帝,作《五帝本纪》,而后有《夏本纪》、《殷本纪》、《周本纪》等,这标志着上古史和古代史的分期。夏商周史称三
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【正】 司马迁的名著《史记》以黄帝、颛项、帝喾、尧、舜为五帝,作《五帝本纪》,而后有《夏本纪》、《殷本纪》、《周本纪》等,这标志着上古史和古代史的分期。夏商周史称三代,是我国古代最早建立的国家,其最高统治者被称为“王”。《礼记·大传》:“礼,不王不谛。王者禘其祖之所自出”,而且认为只要真正懂得禘礼,治天下“如运诸掌”,就很容易了。因此王
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本文基于对90后青年教师的调研心得,讨论了90后青年教师的教学特色及其待提高之处,认为其在教学风格、教学模式以及教学手段上都具有＂前辈＂们少而有之的鲜明特点,在进一步分析
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关于汉代官僚、地主、商人“三结合”问题,目前尚未见有专文论述,在一些论著中涉及此问题时看法并不一致,总的来说,有估计偏高的倾向。下面谈谈自己对这一问题的见解,不当之
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【正】 一、前言 儒家学派是由孔子创立的,但在儒家内部在学术主张和政治路线上很早就不完全一致。以政治路线而论,孔子是主张强化公室,抑制大夫的,如子路、冉有、宰我之流,
【正】 随着改革的深入发展和遇到问题的艰巨,人们想从历史中寻找进一步改革的力量和解决困难的方法,于是社会上掀起一股历史反思热。在历史的反思中,大体上形成两种截然不同