现在的孩子普遍早熟，加之网络、电视等媒介的影响，在小学高年级，常常会出现男女学生互相倾慕而传纸条、写信、结伴游行等类似“早恋”的现象。其实，这是学生即将进入青春期的正常心理，作为班主任，大可不必谈虎色变，小题大作。如果老师采用联合家长惩罚性的“堵”“追”方式去解决，将适得其反，不仅会影响学生的身心健康发展，还可能会演变成严重的社会问题。教师该如何帮助学生走出青春期这一困境呢？我认为，在尊重学生的前提下，运用教育机智巧妙进行疏导，方为良策。
　　陈肖是我班一名13岁男孩。刚上六年级，他的嘴角处开始冒出些些绒毛，喉结也有点突出，声音明显变粗。由于成绩较差，我在“手拉手”活动中，安排他与成绩优秀的女生刘燕同桌。
　　一天放学后，刘燕找到我，嘟着嘴说：“老师，我不想跟陈肖一桌。你看，他写的是啥？584 51211314，真无聊！”
　　我还在迟疑中，刘燕丢下一句“笨死了……”头也不回地走了。
　　我莫名其妙，不知道她说谁笨，是说她自己，还是陈肖，或是我呢？
　　我找来班长。班长不好意思地说：“老师，你真的看不懂？我有点怀疑你智商余额不足。”班长在和我的私下交流中会大胆地来点小幽默。
　　说我？班长点点头说，老师，陈肖喜欢刘燕，全班都知道，他的胳膊上刺了刘燕的名字，他在QQ上的昵称就是“我爱刘燕”。
　　荒唐，简直是荒唐！一个十几岁的小男孩，不好好学习，瞎玩啥？可是“584 51211314”是什么？我继续傻傻地追问。
　　班长说：“刘燕本来不想理陈肖的，因为陈肖对谁都说喜欢刘燕，不让任何男生与刘燕说话，还给刘燕写纸条，刘燕没有理他。他怕被你发现，就换成数字表达——我发誓，我要爱你一生一世”。我听后一阵惊愕，惊愕陈肖的“学问”和班长的“博闻”。
　　陈肖很小就失去了父亲，他的祖父母、外祖父母、妈妈都把他视为掌上明珠，过着衣来伸手饭来张口的生活，从小养成不喜欢写作业，让爷爷奶奶帮忙的坏习惯。现在长大了，看到自己一门分数还不到两位数的时候，开始想学习了，可是基础又太差。我安排刘燕课后帮助他，陈肖的进步突飞猛进，班上的老师们看在眼里喜在心头。陈肖曾经找到我，语气很干脆地说：“老师，我喜欢刘燕！”当时我没有多想，告诉他：“每个人都喜欢刘燕，她很优秀，老师也喜欢。”陈肖还告诉我，他把这事情告诉她妈妈了，想让妈妈帮忙，因为星期天见不到刘燕，心里很难过，不安。当时我没有放在心里，认为一个小学生，他能主动说出，说明他单纯。可是我没有想到，事情竟然是这样。他妈妈也打电话让老师帮帮他。
　　经过深思熟虑，一个大胆的计划产生了 ：我冒刘燕之名给陈肖回“情书”。
　　我模仿刘燕的字体给陈肖写了一纸条，“不要在班级乱说你爱我，否则我会离开这个班，转去其他学校”，想办法夹在他课本里。
　　我知道，刘燕说离开这个班级对陈肖的打击会是何等的大。他变了，变得不胡说了。
　　隔了好多天，我又如法炮制：“你要把成绩提高到70分，再来找我说话，把胳膊上的纹身去掉，到时候我们会成为好朋友的。”
　　70分，我知道对于陈肖那不是短时间内能完成的事情……
　　陈肖变了，妈妈说他变乖了，奶奶说他懂事了，爷爷說他不会乱说话了。刘燕也说他变了，变得不太讨厌了。班里的学生都说他变了……
　　后半学期，我把他的同桌换成了更优秀的徐心。一些天后，陈肖竟然找到我：“我发现我喜欢上徐心了，因为她比刘燕的成绩还优秀，您说呢老师？”
　　我哭笑不得，原来在学生眼中，“爱”是这样容易说出、这么容易改变的。我想陈肖现在才是最可爱的，因为他已经知道怎样欣赏他人了。◆（作者单位：重庆市开州区敦好镇中心小学）