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期刊论文
理清迷思,让数学思维生长
理清迷思,让数学思维生长
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yijianlou
【摘 要】
:
在小学数学教学,概念的学习是对数学概念本质属性的辨认过程,它包括了概念的名称、定义、定理,以及一些连接本质属性的词语。学习新知时,学生常常理解不到位,思绪紊乱,教师应巧妙链
【作 者】
:
顾纪明
【机 构】
:
江苏如东县浒淳小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2016年9期
【关键词】
:
小学数学
教学策略
数学思维
课堂教学
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在小学数学教学,概念的学习是对数学概念本质属性的辨认过程,它包括了概念的名称、定义、定理,以及一些连接本质属性的词语。学习新知时,学生常常理解不到位,思绪紊乱,教师应巧妙链知识的发生点,找准学生的迷惑点,利用认知冲突,使学生豁然开朗。
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